小艺，某市重点中学初三学生，自初二接触网络小说后逐渐产生依赖行为。近半年出现逃学、昼夜颠倒、拒绝沟通等典型成瘾症状，亲子关系恶化至肢体冲突。经专业机构三个月系统干预，现已重返校园备战中考。
家庭生态深度解析
| 影响因素 | 具体表现 | 影响指数 |
|---|---|---|
| 父亲角色缺失 | 长期在外打牌，年陪伴＜50小时 | ★★★★☆ |
| 母亲情绪转移 | 日均抱怨＞3次，人格贬低式沟通 | ★★★☆☆ |
| 自我认同危机 | 现实社交圈萎缩至0，虚拟社交占比92% | ★★★★★ |
三维干预体系构建
阶段（1-30天）：建立安全岛效应，通过非评判性倾听日均沟通3小时，逐步消除防御机制，建立专业信任关系。
- ▎情绪疏导：运用房树人绘画治疗技术，释放累积7年的家庭负面情绪
- ▎认知重建：每周2次团体辅导，修正"现实无用论"等错误认知
- ▎行为契约：制定渐进式脱瘾计划，首周将设备使用控制在4小时/日
家庭系统重塑工程
在第三周引入家庭治疗模块，重点解决三个核心矛盾：
- 父母教育立场的动态统一机制
- 非暴力沟通模式的场景化训练
- 家庭责任边界的重新划分
注：每次家庭会谈后布置具体实践任务，完成度直接影响下一阶段辅导方案
阶段性转化成果
“ 现在能够自主规划学习时间，每日设备使用降至1.5小时，主动报名物理竞赛班。母亲参加家长课堂后，亲子冲突频率下降83%
干预后测评显示自尊水平提升37%
