针对存在社交发展障碍的特殊儿童群体，我们研发的社交沟通培养体系采用动态评估机制，通过情景模拟、角色扮演等多元干预手段，着重解决儿童在社交场景中的互动障碍问题。
课程核心要素解析
适用群体特征
- 经专业评估确诊的自闭症谱系儿童
- 存在社交回避行为的发育迟缓儿童
- 2-6周岁具有社交动机发展需求的特殊儿童
教学体系构成
行为分析技术：运用ABC行为观察法精准定位社交障碍节点
动态课程模块：包含表情认知、情境对话、合作游戏等12个教学单元
强化训练机制：采用正强化策略建立良性行为模式
阶段化教学目标
- 初期阶段：建立基础社交意识，提升眼神交流频率
- 中期阶段：掌握15种社交信号识别技巧
- 进阶阶段：实现自主发起简单社交互动
- 巩固阶段：形成稳定的社交应对策略
课程特色解析
个性化教学方案
根据儿童发展评估报告，制定IEP个别化教育计划，每季度进行教学效果动态追踪。
多模态教学方法
融合结构化教学与自然情景教学，采用视频建模、社交故事等前沿干预技术。
常见教学场景示例
| 场景类型 | 教学目标 | 教具准备 |
|---|---|---|
| 物品分享 | 建立物品交换意识 | 互动式玩具套装 |
| 角色扮演 | 理解社交角色转换 | 情景模拟道具箱 |
