小学生语文阅读指导

  小学生由于学生年龄小，阅读学习刚刚起步，那么要如何提升小学生的语文阅读能力，让孩子喜欢阅读呢？下面就一起来看看小学生语文阅读指导吧。

小学生阅读的特点

  小学生的语文阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是将一张白纸添上最新最美的图画的良机，但也极易被不慎的笔墨涂损。小学生语文阅读的启蒙性及系列性，主要是从识字、词到句、段、篇。无论是语言形式还是思想内容，都须循序渐进，才有利于掌握系统知识。但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以小学生的语文阅读需要精心且具体地培养和指导。

小学生语文阅读步骤

  小学生的语文阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，从而吸取知识、体味情感、欣赏语言，更重要的是学会语文阅读，掌握方法。目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
  （1）初读
  通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
  （2）精读
  按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在语文阅读中应当发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑；同时，对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步加深对全文的理解。
  （3）悟读
  小学生的语文阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，学生要理解体会出书中的思想内容，只凭故事内容是很难捕捉到的，要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
  （4）熟读
  学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应当熟读成诵，以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
  “读书破万卷，下笔如有神”，这是语文教学的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。