暑假儿子的英语听说词汇达到2000，许多朋友问我孩子应该怎么记单词。我停下来一想，还真没怎么记单词。这不是故弄玄虚，今天我就介绍一下我是怎么帮助孩子积累单词的。

  首先说明：
  （1）这个方法不一定适合你，但是如果不适合你，但是方法本身没问题，因为这个方法是再自然不过的方法，符合语言学习规律。
  （2）这个方法也可能适合高级英语学习者，但对你来说不一定是最快的方法，但却是最自然的。
  现在开始：
  首先：孩子要有大量的语言输入，主要是通过听。（学汉语也是如此嘛）。大概从上幼儿园开始我就开始给孩子进行英语启蒙了，方法就是跟孩子一起看书，给孩子读书。这样积累下来，来美国之前读了五六百本是有的，当然包含一些特别简单的，例如汪培珽的几套数（预备级，初级，高级等），后来难度加大点，读的是英文原版绘本，字数少的一本书有一两百字，字数多的有一本书一千字的，这样的书在2018年12月之前大概读了130本，而且是每本至少读10遍。来美国后继续从图书馆借书读，我坚持平均每天给他读三本，或者chapter book的三个chapter（大概要20-30分钟）。
  这个过程是必须的，但是非常耗费家长时间，所以家长要靠上时间。当然，慢慢的孩子可以自己读一些简单的书，或者听一些有声书（我们主要是用喜马拉雅，上面资源丰富），这些都是输入。也就是家长会越来越轻松。我们的目标就是那一天不需要我们读了，就可以解放了。
  另外，来美国上学之后在学校里和日常生活中进行的语言输入是在国内是无法做到的，但是，我们在国内的时候已经积累到认知词汇（sight words）大约800了。也就是全靠读书也能做到大量语言输入。
  值得一提的是，在这个过程中，包括来美国之后，我从来没有强求更没强迫孩子说英语，我有时候跟他说英语，但是没有要求他跟我用英语回答。这样做是有原因的：（1）我认为语言输入是一个必须的而且是长期的过程，你只要进行语言输入，等到水到渠成，自然会有输出，会有收获，这也是一个量变到质变的过程，所以在量的积累的过程，千万不要着急，不要急着看到成果，没有看到成果只能说明量的积累还不够。想想我们的小孩在基本会说汉语的之前积累了多少年，而且这种积累可是在汉语环境下的积累啊，量够大了吧。所以，别着急。（2）这一点要看孩子的性格。这样说吧，你要求孩子说英语，或者提问他什么什么用英语怎么说，他不愿说，或者忘了不会说，而你又着急看成果，或者认为孩子应该会而是故意不说，那么你会生气。这个过程是不愉快的，经常发生的话，绝对影响孩子的学习兴趣和效果。所以，也别着急，更别生气（我做的也不好，但我意识到问题了）。
  第二，在进行语言输入的很多了，你觉得孩子可以认一些单词从而学着读书了。（我们是在幼儿园期间读了三年绘本，在去年4月才开始让孩子认单词，在正式学习认单词之前通过读书认识的不超过20个）。
  这一步的做法是，家长首先根据自己的判断和对孩子的了解（注意：如果你不了解，那么你就无法进行下一步了）从而确定一部分孩子已经会听、会说的单词。
  关于如何确定哪些是孩子已经会听会说的词汇，我的做法是，
  在Excel表格上B列写上一些你认为孩子可能很熟悉的单词，写下之后你就测验，问一下某某单词是什么意思，如果说对了，把这个单词挪到C列，然后C列的单词不要复习，再过四五天或一个星期再测验一下C列的是否还记得住，如果记住了就挪到A列。这就是我做的那个Excel表格A列2000个单词的来源。也就是A列的单词是孩子的听说词汇，这一组词汇确定之后，再进行下一步。

  第三步，制作单词闪卡。
  把A列的单词写在卡片上，给孩子看。但是这个看的过程是很快的，大概一秒钟一张。也就是30张的一摞卡片，正反两面60个单词，看完大概需要一分钟。就是真么快。比如，这60个单词每天早中晚看三遍，3分钟搞定。
  在家里我都是从淘宝上买空白卡片，写单词的。现在我就直接在电脑上做ppt当做卡片，用鼠标控制，比手动更快。
  举个例子说明，一摞卡片30张，我都是连续给孩子看一个星期的，每天三遍就是21遍，然后再检查上面的单词是否都记住了，结果就是都能记住。然后以后就不时的复习就行了。
  看卡片要注意，也是不要着急，这60个单词就是要看一个星期，每天三遍。不要急着三天就检查，还是上面说的那个道理，你如果急着检查，孩子还有些没记住，这个过程会给孩子造成负面心理的。何不连续看书一个星期，想记不住都难。
  当然，这个过程的一个关键还在于给孩子养成看卡片的习惯，我们是2岁就开始看卡片了，所以幸好是养成了看卡片的习惯。那时是认汉字。有个问题，比如说卡片上是“太阳”二字，看多了，孩子认识了“太阳”，但是他可能不认识“太”也不认识“阳”。同样，后来认英语单词刚开始的时候，我也教过孩子字母，但是没拿字母当回事儿，所以在孩子认识很多单词的时候，其实有好几个字母还不认识，更不会写。
  也就是说，你可以能听懂英语，但不会认单词；你可以会说英语，但不认识单词；你可以认识单词，但不会拼写单词。你也可以认识单词，但不认识字母，正如你可能认识不少汉字，但不知道什么是笔画一样。这其实也说明的学习英语的过程。毫无疑问，听是步，也是关键一步。
  一家之言，观点未必成熟，欢迎大家讨论。但是，我教自己的儿子至少是我认为在我的能力和条件范围内最有效的方法，至少在没有压力的情况下把英语这种语言学的还行，能简单地会听会说会读。我想起在课堂上对大学生经常说的一句话“我教儿子英语绝对不会这样教，我会让他直接背课文，不瞎叨叨太多什么词汇、语法。”