现象教学课程突破传统教学模式，采用芬兰PBL（现象式学习）教育理念，在真实社会场景中构建沉浸式学习环境。课程体系覆盖3-18岁全年龄段，通过主题式跨学科教学，系统提升学员语言应用、批判思维及社会适应等核心素养。
PBL现象教学核心特征
| 教学维度 | 实施特点 |
|---|---|
| 教学场景 | 地铁站/超市/医院等真实社会场所 |
| 课程设计 | 环保/城市规划/健康管理等社会现象主题 |
| 能力培养 | 批判思维/团队协作/跨文化理解等5C能力 |
分阶段能力培养体系
启蒙阶段（3-6岁）
- 语言基础构建与肢体协调训练
- 创造性思维启蒙与社会认知建立
- 基础生活技能的情景模拟实践
发展阶段（7-12岁）
- 跨文化理解与艺术鉴赏能力培养
- 团队协作项目的设计与实施
- 社会调研与公益实践活动
提升阶段（13-18岁）
- 社会热点问题的调研与解决方案设计
- 国际事务模拟与辩论实践
- 创新创业项目孵化与管理
iWonderful国际菁英项目
该项目整合麦克米伦分级课程体系，构建"三位一体"课程结构：
- 核心课程：语言艺术+现象教学
- 辅助课程：家庭教育+社会责任
- 实践模块：国际交流+社会调研
教学团队由国内外教育专家共同组建，定期进行课程本土化改良，确保教学内容既符合国际标准又适应本土需求。
