学前融合教育，是指将有特殊教育需求的3—6岁儿童与正常发展的儿童安置在同样的教室中共同学习，注重参与和合作，减少隔离和排斥，为身心发展有障碍的儿童提供一个支持的正常化的教学环境和相关服务，使特殊教育与普通教育真正统一和融合。
这其中，所谓的“特殊教育需求”儿童，不单单是指拥有医学诊断证明的“特殊儿童”，同时也包括很多具有行为问题的“普通儿童”。
二、课程特色
1.快速了解孩子的社交阶梯能力定位；
2.全面了解孩子能力的优、劣势所在；
3.成长顾问1对1报告解读，提供科学、专业的干预建议；
4.周期性对比孩子能力提升情况。
三、课程目标
1、帮助幼儿园建立融合支持资源教室（或在原有教室基础上增加融合支援设施）；
2、促进园内儿童家长配合及接纳能力，提升老师的沟通能力；
3、通过专业培训，让幼儿园老师逐步具备融合支持服务的能力。
四、适合对象
1、症状类儿童：多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗。
2、生活问题类儿童：学校适应不良，学习困难，儿童行为不良，缺乏自信，人际关系问题，以及网络依赖等各种心理卫生问题.
3、情绪问题类型儿童：儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等，青春期困扰等问题。
