一、课程介绍
  很多孩子因为自身的能力存在着发音缺陷，组织能力弱，不会说长句。这些其实都是语言的障碍问题，但是语言障碍问题并非不可以解决。
  现昆明大米和小米儿童康复中心就针对这些内容给学生们带来了全方位的课程，其中有语言表达训练，言语开发训练，口肌运动训练等等。同时利用情景式教学，帮助孩子融入整个成长计划，不仅能够追赶普龄儿童，更能够发挥自己的优势，实现成长。

  二、课程目标
  1、帮助孩子建立正常的口部触觉感知能力；
  2、建立正常的口部运动模式，提高口部运动模仿能力；
  3、提高孩子的自主模仿呼吸、发声的能力；
  4、通过行为分解技术，帮助孩子获得清晰的言语构音能力；
  5、让孩子抓住语言发展的关键期，尽早地开口说话，为自主语言表达奠定基础。

  三、课程特色
  1、全维度综合干预：不局限单一能力训练，同步提升认知、语言、运动、社交，实现整体性发育追赶，康复效果更全面。
  2、个性化分层教学：根据孩童落后程度、能力差异定制训练计划，难度循序渐进，适配每位孩子的接受节奏与康复目标。
  3、专业师资精准引导：康复老师具备丰富的发育迟缓干预经验，擅长低龄孩童正向引导，耐心细致，训练科学规范。

  四、适合对象
  1、运动障碍儿童：如脑瘫、脊髓损伤、肌营养不良、脑外伤后遗症等导致肢体运动功能异常的儿童。
  2、认知障碍儿童：包括智力发育迟缓、唐氏综合征、自闭症谱系障碍（伴有认知功能受损）等在认知方面存在发展滞后的儿童。
  3、语言障碍儿童：如语言发育迟缓、构音障碍、失语症（儿童获得性）等在语言理解和表达上存在困难的儿童。
  4、社交障碍儿童：主要为自闭症谱系障碍儿童，以及其他因各种原因导致社交互动能力差、难以融入集体的儿童。
  5、感觉统合失调儿童：表现为对各种感觉刺激（如视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉）处理异常，出现注意力不集中、动作笨拙、情绪不稳定等问题的儿童。