在自闭症儿童的教育实践中，吴老师采用应用行为分析疗法（ABA），通过细致的任务分解和正面行为强化，有效促进儿童的能力发展。她特别强调在自然情景中应用ABA，帮助儿童将所学技能泛化到日常生活中。对于发育迟缓儿童，吴老师重视家庭早期干预的重要性，通过家长执行式干预，为家长提供专业的指导和支持，从而促进儿童功能性语言和社交能力的发展。
针对多动症儿童，吴老师采取了一系列教育干预策略，包括发出简洁的指令、积极关注和及时反馈，以提高他们的学习成绩和社会适应性。她通过实施分层教学和制定可达成的短期目标，以及将注意力游戏融入课堂，有效地发展了儿童的注意力和专注力。
吴老师的教学方法充分体现了对特殊儿童个体差异的尊重和全人教育理念的践行。她的工作不仅提高了特殊儿童的学习能力和生活质量，也为家庭带来了希望和支持，深受家长的信赖和赞誉。吴老师是奥斯汀价值观“爱是永不止息”的深刻践行者！
