90后教育工作者，自2019年起投身于教育事业，拥有5年的教学经验。
她毕业于泉州师范学院，获得特殊教育（语文方向）学士学位，为她在特殊教育领域的教学提供了坚实的学术基础。高琪老师以个性化教学计划、多感官教学策略和游戏化学习活动为教学特色，显著提升了学生成绩，尤其在帮助ASD（自闭症谱系障碍）学生克服障碍方面取得了显著成效。她的一位ASD学生，从几乎不与他人交流到能够用简单的语言表达自己，并在舞台上自信表现，这一成就案例充分证明了高琪老师的教学成效。
高琪老师秉持“每个孩子都是独一无二的天使”的教育理念，采用分层教学与个别辅导相结合、情境教学与生活实践融合的教学方法，满足不同学生的学习需求。她鼓励学生合作学习，通过创设与学生生活密切相关的教学情境，提高学生的语言应用能力和生活自理能力。高琪老师用爱心和专业教育，帮助学生克服困难，建立自信，培养积极向上的人生态度，为更多特殊儿童与家庭带来希望。
在教育生涯中，高琪老师曾面临挑战，但她通过接触融合教育，转变了教学方法，从影子老师成为站在讲台上的语文老师和班主任，通过关注每个孩子，及时调整教学，孩子们的学习兴趣提高了，学习成绩也有了明显进步，越来越坚信融合教育路径的正确性。高琪老师以实际行动践行奥斯汀理念，为学生、家庭和社会带来深远影响。