“得数学得天下”，“学好数理化，打遍天下都不怕”，“自然万物确神奇，数理包含似未知，奥妙无穷谁解惑，孩儿努力握其匙”。孩子有没有数学天赋，是否可以在数理上投入更多的精力培养，是否需要学习小学奥数，大部分家长都是无法正确判断的。
传统小学奥数体系分析 其实，随着多年的努力和市场的检验，市面上的各种教材已经形成了比较完备的体系，学习奥数不再需要摸着石头过河。但也是由于在教育市场上长红多年，会有鱼目混杂滥竽充数的教育产品，所以大家更需要关注的问题是：如何确定自己学习的小奥课程是有效且高效的？ 下面，我们从年级知识点的层面来拆解一下小学奥数，看看有多少是“注水”或学习意义不大的知识点，希望大家在学习路上不要陷入误区。 三年级 奥数入门阶段 在奥数入门阶段，我们能看出更多的是关注校内基础知识和一些奥数核心知识，奥数核心知识占比36%，校内基础知识占比34%。 四年级 奥数核心阶段 4年级是奥数思维提升的关键时期，内容非常丰富，奥数核心知识占到了44%，基础知识仅仅有16%，所以说三年级是打基础，四年级是学习小奥重要的时间段。 五年级 奥数进阶阶段 五年级知识板块是非常具有挑战性的，奥数核心知识点依旧占比很高 六年级 综合复习阶段 升入六年级后，小奥和校内知识点几乎已经全部学完，六年级主要是练习对于奥数知识点的综合运用，但偏门别类的题也更为多见，所以不要陷入“钻研怪题”的学习误区中。 国际数学竞赛和小学奥数有什么区别？ 随着国际竞赛的火热，很多家长来咨询我们这些比赛和小学奥数有什么关联，听到最多的问题就是：“学了奥数能去考这个吗？”，在此，我们想先给大家一个结论：奥数≠竞赛。 以AMC8为例，竞赛考查的板块相对固定：代数、数论、几何、组合。每个模块下延展的知识也相对较广，很多小学奥数中偏、杂的内容在数学竞赛中是不考查的。 那么可以说奥数对竞赛没有作用吗？当然不，因为同时还有很多小奥核心知识点是在比赛中出现的，包括但不限于：数论相关内容，计数（排列组合）相关，几何相关（重要的几何模型＆立体几何），数列相关，代数相关（数与式的计算），逻辑推理。总结一下，学习小奥核心知识点对于竞赛有相当大的加成，但学习时也要避免陷入死磕偏、难题的误区。 如何同时提升数学思维+竞赛履历？ 基于前面对于奥数和竞赛的分析，我们能够清楚奥数核心知识点在竞赛中存在感还是比较强的，那么如何在学习数学这条路上既能培养数学思维，又能够提升竞赛履历呢？下面是给大家的一些建议： 1.学会梳理框架 梳理知识是超过学习本身的一种能力，只有清楚了知识框架，我们才能避开杂、偏、难的知识板块，提高学习效率 2.积极参加比赛 只学不练，就像没有目的地漂流，竞赛给了我们一个很好的机会去检验自己的学习成果，因此建议大家多参加学术性、竞赛性活动，提升国际视野 3.眼光放长远 数学的学习不是一朝一夕，跳出传统奥数的框架，借助奥数培养良好的学习习惯和意志品质，这样未来才能将路越走越宽
传统小学奥数体系分析 国际数学竞赛和小学奥数有什么区别？ 如何同时提升数学思维+竞赛履历？ 
