分阶段融合教育体系
教学阶段 | 适配对象 | 课程构成 |
---|---|---|
融合过渡班 | 具备基础规则意识但缺乏集体经验 | 6-8人小组教学,配置主班+特教老师组合 |
半日融合+个训 | 具备基本自理能力的适龄儿童 | 上午集体融合+下午专项能力提升 |
全日融合课程 | 具备集体学习能力的待提升儿童 | 全天候融合辅助+针对性能力强化 |
阶梯式成长路径
在融合过渡阶段设置多维度课程模块,包含情景模拟课、社交互动课、生活实践课三大核心板块。通过角色扮演训练提升儿童在真实场景中的应变能力,采用结构化教学法建立明确的学习预期。
动态评估机制
每两周进行阶段性能力测评,运用ABLLS-R评估体系对儿童的学习进度进行量化分析。根据评估结果调整教学策略,确保每个儿童都能获得适切的发展支持。
专业师资保障体系
教学团队需完成包括应用行为分析、正向行为支持、差异化教学策略在内的系统培训。所有影子教师必须通过教学情景模拟、应急处理能力、家校沟通技巧三项核心考核。
督导支持网络
- 每日教学日志记录与分析
- 双周小组案例研讨会
- 月度教学成效评估报告
持续成长支持机制
建立家校协同发展平台,每月举办家长工作坊传授家庭干预技巧。开发线上资源库提供可视化教学视频,辅助家长巩固儿童在机构的学习成果。
特色教学策略
采用视觉提示系统增强儿童对教学流程的理解,运用社会故事法培养恰当的人际互动模式。在课堂中嵌入代币制强化正向行为,逐步建立儿童的自我管理能力。