课程详情

南昌大米和小米儿童康复中心儿童融合支持培训，解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题，解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。

儿童融合支持培训

南昌大米和小米儿童康复中心简介

为已经或即将进入幼儿园、小学的儿童，提供主题式、丰富多元的集体干预的融合支持服务，让孩子更好地适应集体环境并学习独立。能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。融合支持还提供定期的影子康复师培训，对小学和幼儿园融入难的儿童，在影子老师的入园和督导的跟踪、持续性的支持下，能够让孩子在幼儿园或学校，特别在社交、情绪行为、学业、校园和社会性适应等方面有更深度的融入与融合。
此外，还为学校提供融合、师资赋能等培训，通过大米和小米科学系统的支持体系和师资相关培训，能够让特殊需要孩子在学校得到有效的支持，学校老师处理孩子问题行为和技能提升方面得心应手，提升学校整体质量和水平。

课程对象

早产儿童
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
注意力缺陷
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
脑部发育异常
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程特色

课程老师融合了教育学、心理学、特殊教育、康复学、社会学等多学科内容，教授教学策略、课堂管理等多方面的理论知识和方法技巧，老师能力模块多元化，提高综合能力。学校组成了一支学术背景和学科背景多元化的督导团队（含美国、日本、韩国、中国台湾等海内外专业人士），他们共同完成了老师培训内容的打磨，也将持续为融合教育支持师提供多元立体化指导。

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