天津东方启音

为万千中国家庭保驾护航

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天津东方启音
为医师提供自闭症专业知识培训 搭建具有中国特色的一体式言语及体智能发展健康管理服务平台 真情服务,知恩共济

天津东方启音-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 天津东方启音 启音言语康复科技(深圳)机构成立于2007年,通过多年的研发及一线实践,拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案,为国内特教行业持续输出人才,为国内特教行业服务水平提升贡献力量. 查看更多在线了解

天津东方启音-师资推荐

管霞

管霞

香港中文大学语言学硕士内部培训师 专研对儿童进行PECS训练 督导了近百例成功通过PECS使用减少问题行为 和增加沟通主动性的案例 获得PEERS课程培训认证 能够为青年和青少年提供PEERS培训并督导培训

Joel Arick

Joel Arick

美国STAR课程创始人 教育者、研究员和培训师; 美国波特兰大学的荣誉教授; 40多年自闭症领域教研经验,自闭症权威课程美国STAR疗法创始人; 著有《自闭症指南-自闭症孩子入校教育体系》等著作; 2016年至今,带领美国专家团队培训美国STAR课程治疗师500人,与东方启音合作开办35家STAR课程中心,亲自教授STAR治疗方法及评估系统,参与设计评估、制定教学计划及监督学员疗法。

Sheila Magee

Sheila Magee

美国STAR课程创始人 美国大学特殊教育公立学校教师; 40多年经自闭症领域教研经验, 创立自闭症教学策略; 拥有多年星级疗法课程技巧的经验,包括:行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等; 参与设计STAR治疗室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。

崔广利

崔广利

东方启音创始人、执行副总裁 在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床治疗及培训30年经验; 考取日本鸟取县米子市康复医学中心言语治疗临床证书、美国发音训练SRJ四级证书、美国SAS自闭症诊疗课程-STAR培训证书; 中国言语治疗协会专家顾问; 东方启音言语治疗(中国)课程及技术研发培训导师; 策划并参与研发澳大利亚纽卡斯尔大学国际言语治疗师课程(STA)

Sally Hewat

Sally Hewat

纽卡斯尔大学副教授; 美国言语语言听力协会(ASHA)正式国际成员 曾任澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长,曾与澳大 利亚Trinh基金会合作,共同为越南大学建立言语训练院 系,并获得由胡志明市人民委员会颁发的奖章; 2015年-至今,带领国际SLP专家团队与东方启音共 同研发言语治疗课程及临床技术指导; Sally教授带领澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系毕业 生到东方启音全国各中心实习,推动中国言语治疗行业发展。

Tracy Yip

Tracy Yip

东方启音行为治疗部总监 东方启音香港BCBA专家 STAR、ABA PLUS课程技术指导; 2012年起获得国际行为分析师认证证书; 香港城市大学教育心理学硕士; 公开大学及浸会大学导师; 圣力嘉学院自闭症行为科学研究生证书; 香港教育局特殊教育特邀讲者; 具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。

天津东方启音-学校优势

启音言语康复科技(深圳)机构成立于2007年,通过多年的研发及一线实践,拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案,为国内特教行业持续输出人才,为国内特教行业服务水平提升贡献力量.

学校优势

  1、引进美国、香港专业课程,结合国内本土需求定制研发

  2、三个等级,覆盖1-12岁儿童智能及言语发展能力阶段

  3、寓教于乐

  以语言训练为基础,融合游戏、手工、实践并结合英国多感官器材(互动投影仪、认知沟通板、水柱、声光地板等),通过视觉输入、输出等专项训练,提升听理解、视听反应、社交互动等技能,在趣味的环境中激发孩子学习和社交的主动性,快乐高效的学习。

  4、能力层层积累

  从1对1到小组层次性的训练,有个性化的针对不同学员的辅导,按发展需求逐步增加小组不同能力阶段的社交互动训练。

  5、情境代入

  不局限室内授课,根据孩子能力及教学主题选择不同授课地点,模拟日常交流场景、角色扮演、排练及表演节目等,建立自主表达能力。

  6、集体性与社会性

  观察、模仿同伴学习,学会集体环境中自身情绪管理,建立伙伴关系,学习小组合作,适应集体生活,习得社交技巧,为入园、入学打下基础。

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天津东方启音-校区分布

校区展示

天津东方启音-学员点评

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