教学主张：对自身的学习状态和个性特征定位清晰，目标明确，循序渐进，相信勤能补拙。 授课风格：言简意赅，切中要点，用清晰的授课思路引导学生将知识体系构建起来，深入浅出，恬静淡然的授课方式让孩子树立自信心。

教学主张：让孩子快乐学习，在学习中得到快乐。从进步中找到自信，用自信铸就辉煌。 教学风格：善于引导学生总结思考，注重对学生学习方法的指导和英语学习能力以及英语思维的培养，打造英语学习氛围，运用生活中的例子将复杂的知识简单化，抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，让学生易理解，易记忆。寓教于乐，课堂氛围轻松融洽，打破学生抵触心理和畏难心理。

教学主张：作为一名教师，我的教学主张是遵循教学规律：拓展性的“传道”，创造性的“授业”，启发性的“解惑”，系统性的“凝练”。 教学风格：授课风格幽默风趣，讲解知识深入浅出，逐层分析并注重互动，使学生进入学习状态。善于沟通及培养学生的自信心，让学生在轻松愉快中学习物理。技巧突破强，准确把控高考重难点。

教学主张：激发学生学习兴趣，培养学生数学思维，以学生为中心，因材施教。 授课风格：深入浅出，方法灵活多变，善于针对学生具体情况制定特色教学方案对高考考点把握准确，在轻松的学习当中，让学生系统的掌握知识，提高数学成绩。

教学主张：由浅入深、因人而异，数学不仅是科学，数学更是一种文化。 教学风格：喜欢并鼓励学生创造性地解决问题，诱导学生开拓思路，鼓励独立创新思维，对学生的创新思维提出表扬与推广，激发学生的独立思考能力。

教学主张：师生平等；兴趣先行；理解式记忆。 教学风格：热爱一个学生就等于塑造了一个学生。学生崇拜教师并不一定值得炫耀，但教师培养出能让自己崇拜的学生才值得炫耀。和学生共同成长，相互欣赏。自然型教学风格。课堂气氛轻松愉悦，教师讲课亲切自然，娓娓道来。授课内容条理清晰，深入浅出，与生活实际相结合，注重引导，培养学生的分析能力，理解型的记忆生物。

教学主张：快乐学习，理解知识，而非死记硬背 教学风格：幽默，语言简洁，能够深入浅出的讲解，并剖析出知识间的联系，从而使学生掌握理解的更轻松,擅长将复杂问题简单化，将抽象问题具体化。知识讲解明晰，可以找到知识间的必然联系，并传授给学生相应的方法。

教育主张：以学生为中心，有浅入深循序渐进，注重化学思维的培养 教学风格：授课风格简要干练，善于与高考趋势结合，善于运用生活中常见例子解释化学问题，授课，善于从孩子的身上找解决问题的方法，注重引导，因材施教，培养孩子的自主分析能力。善于观察学生的情绪以及心态变化，缓解学生的学习压力。心态和知识同样重要，让学生主动学习爱上学习，使学生迅速提升化学成绩。

教学主张：爱就是教育，没有爱便没有教育。每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧 启迪、活力点击下都能闪闪发光。 教学风格：真诚而善良，乐观而积极。娓娓道来，深入学生内心的困惑；剥丝抽茧，探寻题 目背后的故事。授课情绪饱满，喜欢并鼓励学生创造性地解决问题，师生之间在理解、沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。

教学主张：厚重人文底蕴，探索语言之美 教学风格：教师讲课亲切自然，细细诱导，师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行双向交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的情景之中，学生在思考中获得知识。教师讲课情绪饱满，充满着对人的高度尊重和依赖。充分调动学生积极性，学生有参与感的学习。