授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：1对1
科学原理：应用行为分析学

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力