什么样的学生适合参加国际竞赛？-天津新东方国际教育教育新闻

什么样的学生适合参加国际竞赛？

导读：

国际竞赛一直都是一个比较热门受欢迎的学科，不论在什么课程体系，越来越多的学员都选择参加国际竞赛来提升自己的综合实力，今天给大家盘点到的是什么样的学生适合参加国际竞赛，会得到什么？，感兴趣的家长继续往下看~

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面对种类繁多的国际竞赛，如何选择含金量高，又容易出成绩，还符合学生发展的项目呢？留学竞争日益激烈，如何脱颖而出？大家的标化成绩都很优秀，如何杀出重围？心仪大学门槛高，如何获得offer青睐？

什么样的学生适合参加竞赛

这是一个很现实的问题，也是在咨询的时候，很多家长苦恼和内心矛盾的问题：不是所有适合搞竞赛的都会走到最后，拿到最终的奖项。可以说，出发的原始动力决定了你能走多远。
尤其是国际学校的学生，除了繁重的学业、活动之外，还要兼顾语言类与能力类考试的成绩以及平时的学科成绩，很多同学还会参加两个或以上的背景提升活动，到底在竞赛上投入多少时间以及多少精力，投入产出比是不是真的适合，都是很有技术含量的事情。
发自内心的喜欢、有学科的天赋、能主动勤奋的攻破难题，这是最适合搞竞赛的学生类型。

你看你是哪一类

你看你是哪一类?
类：从小学或者初中开始接触竞赛，甚至有些学生在初三或高一的时候就跟着学校的教练开始准备竞赛，这种我们称之为牛蛙。
第二类：初中懵懵懂懂，夏令营开始接触竞赛似懂非懂，G9(九年级即初三)或G10(十年级即高一，下同)，开学后发现自己的学校是很多竞赛的考点，很多学长学姐通过竞赛成绩申请到了很好的英美的大学，从而才真正了解竞赛，越来越懂竞赛的学生。
详细分解第二类竞赛生：如何把竞赛从不懂(状态1)到似懂非懂(状态2)到真正懂(状态3、状态4)，这个就是竞赛成长的过程了。
不懂(状态1)：初中的时候该玩玩该学学，因为要出国读本科所以进了一所还不错的国际学校或在国外读私立高中，和自己的初中同学比，每天活在自高自大的虚荣感中，暑假里吃喝玩乐也学学，至于竞赛?没听说过，那是什么东西?犀牛国际教育搞了个数竞、物竞、生竞的夏令营，和我又没关系，我身边也几个参加的，于是得过且过。
似懂非懂(状态2)：进入了犀牛国际教育的夏令营，听说有竞赛，按自己的喜爱和特长来，随意选。好吧，自己哪科不讨厌一点?哪科好学一点?通常信息学比的是童子功，如果高中才开始学，那么就得有极大的热情和天赋。
数学都是些大牛，没悟性根本没用，两节课就够受打击。
物理嘛，因为我数学还可以，可以试试。
化学，有喜欢的，也有觉得搞不过数学和物理被迫选择化学的。
生物：相对来说对其它科目没把握，觉得这科竞争拿奖希望大，还有就是有一些是真心喜欢的会选。
这样心态的学生进夏令营，其实竞赛才刚进入门，还没有过坎。

哪些孩子可以学竞赛

1、综合排名靠前：比如在初中段(G7~G9)综合年级前80%，学有余力，自我规划较强，勤奋，专注。
2、学科特长：对某一科目有特殊的悟性，特别的爱好。或者虽然没有特别的爱好，但是学习能力强，能够坚韧不拔并且具备吃苦精神。
那么怎么权衡竞赛与标化、学科成绩?
1、坚定竞赛，全力以赴，不过是“吃得苦中苦”。
2、保持综合，平衡各科，才能是“方为人上人”。

竞赛可以得到什么

1、短期收获：全美学校、全英大学。
2、长期收获：彪悍的学习能力;极强的规划能力;不折不扣的执行能力;坚韧的抗压能力。
3、专项特长，培养科学家的潜质。

竞赛可能失去什么

1、基本放弃娱乐;基本放弃休假。
2、竞赛成绩并不如意，耽误了标化成绩、学科成绩。
3、培养全面发展的能力，智商与情商如何协同共进。

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