多年来,学校依托一贯制优势,将幼升小、小升初、初升高衔接教育作为学校教育科研的重点。《中小学衔接过程中学生心理适应能力的研究》获北师大社科项目立项。《学前大班幼小衔接幼儿心理适应能力与学习习惯适应性研究》、《学前大班幼儿小幼衔接综合能力拓展研究》已列入学校重点规划课题进行实践。通过科研研究有效保障贯通培养的科学性、有效性和可持续性。学校每一届各学段毕业的年级均进行不同程度、不同方面的衔接教育研究,每年提供研究报告成果,为新一届毕业班年级学生教师提供及时的研究基础和资源。近年来,以小升初研究为重点深入开展贯通培养研究。
师生在教与学的过程中相互尊重、理解,真诚沟通、交流,自然、自觉、自主共同健康发展,共同体验生命的成长与发展,创造人生的幸福与价值。
课程体系总体目标:充分运用多种课程资源,构建以学习为中心,师生共同成长并具有国际视野、多元、开放、个性化的课程体系;培养具有生命情怀、理性自主、阳光智慧、身心健康的好少年;促进学校特色形成和可持续发展。