开课时间(Starting Date):2022-01-22
课时安排(Duration):7周在线小组科研+5周论文辅导
适合年级(Grade):高中生/大学生
适合专业(Major):对TESOL、ESL、ELL、教育学、社会学、性别研究等领域感兴趣，
对对外英语教育、英语语言教育研究领域感兴趣且希望跟随名校导师深入学习，建立学术网络，选择相关领域作为未来学术研究方向的学生。
7周在线小组科研学习+5周论文指导学习共125课时+不限时论文指导
学术报告
优秀学员获主导师Reference Letter
EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导（可用于申请）
结业证书
成绩单
普遍语法的核心观点是人脑有一种先天的特定结构或属性，即语言习得机制，它是人类学会使用语言的关键。这一观点对人类如何形成语言能力及二语习得理论产生了重大影响。然而丹尼尔·埃弗里特在皮拉罕语系统上的发现，既挑战了语言学界乔姆斯基的理论，更进一步阐释了语言与文化的相互关系。人们是如何习得一门语言的？文化和语言又是怎样相互影响的呢？
本项目旨在帮助学生了解认TESOL教育领域中的理论，同时通过对具体实践案例的分析促进对外英语教学（TESOL）研究和具体教学实践的技术。本项目首先会给学生介绍认知语言学理论和语言教育教学法的基础知识，重点探讨了概念化语言理论与具体化经验教学理论和教学过程中心理意象、概念隐喻和分类记忆之间的关系。随着项目的深入，学生将关注TESOL教学中的现有文献资料与案例，并讨论了课程先前提到的认知语言学的基本概念——心理意象、概念隐喻、分类记忆和基于语言教学法的具体内容等深入研究，并将研究收获广泛化。最后，本项目总结了当前该领域实验研究的主要发现，引领学生开发认知语言学在TESOL教学中提供进一步实践和应用潜力的其他概念。
引言：对外英语教育与语言教学法概论Introduction to the TESOL and Teaching Methodology
如何通过阅读和写作提升自己的英语学习能力How to enhance our own learning of English through reading and writing
成为一名优秀TESOL教师的必经路径Plotting the pathway to being a TESOL instructor
Teaching Methodology and practical application scenarios
TESOL领域的具体学术知识和近期研究Academic knowledge in the field and research surrounding the TESOL field
TESOL领域中的性别与种族。Gender&Race in TESOL field.
TESOL领域中的女性主义Feminisms in TESOL field.
COVID-19病毒为TESOL教学带来的变革TESOL and the COVID-19 virus.
视频线上教学在TESOL领域的具体应用Video conferencing to teach TESOL students.
TESOL教学与文学界的联系Literature circles in TESOL instruction.
项目回顾和成果展示Program Review and Presentation
论文辅导Project Deliverables Tutoring
