我们致力于使每一位BIBS学生都能取得优异的学习成绩，实现健康、全面的发展。学校延期开学并不会减少这种热情。在相对比较长的一段家庭学习期间提供高质量的在远程学习体验是我们对青苗的孩子们、教职工团队和我们的职业所做出的承诺！我们的远程教育学习计划（HELP）将教学指导与对学生、家长和教师的关怀结合在一起。在困难时期，BIBS的教育工作者们加倍努力，与各方保持联系、合作，为BIBS的学生和他们的家庭提供高质量的学习体验。

●BIBS的HELP不仅仅是简单的网络课程或在线学习，并非所有环节都在网上完成。这也是为什么我们把BIBS的这个课程成为“远程教育”。线上、线下及混合模式的均衡结合是远程教育成功的关键。了解这些模式之间的差异可以促使教师从更广泛的角度思考如何开展教学以及学生如何进行学习。教师将采用线上、线下及混合式学习教学方法，使学习过程更加全面、有效、有趣且健康。

●“主动学习” 和“以学习者为中心的教学法对实体课堂和远程学习同样至关重要。然而，在教室中激励学习的方法在家庭学习中未必有效。BIBS的教师将借此机会更新他们在提供高质量远程学习方面的知识和能力。

●教师将利用这个机会来提高学生对自身学习的自我管理能力，使学生成为自信的独立学习者，并进行自我指导。教师将为学生提供方法、工具和资源，帮助他们对学习过程进行规划并进行时间管理。

●教师将帮助学生设定并实现个人学习目标。教师可能采取的方法包括:与学生分享自己的学习目标，让学生参与制定共同的学习目标，教导学生对个人学习习惯进行有效评估，确认哪些是有效的，哪些是无效的。设定不同的学习任务;制定/设计多种反馈方式;对在家学习的局限性和优势予以考虑并将其整合到教学计划中。

●在线小组协作和沟通会议非常重要。它们可以提升学习效果，为学生的社交和情感健康提供帮助。在线与学生保持联系是教师检查学生身心健康状况和学业进展的另一种方式。

●教师每天与每名学生进行交流，有助于减少远程教学的隔离感。然而,大量研究证明，学生仍需要同学和集体来提升他们的学习效果。由于在家学习会降低学生融入集体的机会，教师将使用不同的方法和在线工具使学生在小型和大型的集体中保持链接。

●网上有大量资源可以为教师的远程教学提供支持。我们将鼓励教师探究最符合他们学生和家长需求的资源。

●校区领导团队还将每周定期开会,对学生和教师的进展情况和身心健康状况进行讨论。他们还将对家长为孩子学习提供支持的能力方面的相关数据进行收集并给予反馈。青苗教育集团的战略领导团队将为.校区领导团队提供支持和协助。