Resnick教授致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性学习体验，提出了创造性学习螺旋及“4p”创造性学习法，主张要让孩子“像在幼儿园那样终身学习”，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。

在可视化编程功能之外，Scratch最与众不同的地方或许在于它背后的设计理念。

说起设计编程语言，西蒙·派珀特总会强调“低地板”和“高天花板”的原则。“低地板”是指技术手段能给新手提供简单易上手的起点，“高天花板”是说学习体验能够包含由易到难的循序渐进过程。例如，Logo语言就让儿童可以从绘制极简的三角形开始，最终画出复杂的几何图像。

师承西蒙·派珀特的米切尔·雷斯尼克给Scratch新增了一个设计维度，即“宽墙壁”。这意味着编程语言要能支持不同类型的项目和学习路径，学习的入口和跑道都应该是宽广的。

“低地板+高天花板+宽墙壁”的三角设计理念反映在Scratch平台上目前超过3700万个编程作品里。打开Scratch网页，可以看到音乐生日贺卡、捡苹果小游戏、螃蟹跳舞动画等难度和主题都各异的编程项目。

另外还有4个以字母“P”开头的关键词像基石一样支撑着Scratch的开发设计。米切尔·雷斯尼克用一句话来解释：“在具体的项目(Project)中，孩子做着自己充满热情(Passion)的事，并与同伴(Peer)交流共进，整个过程都伴随着游戏(Play)精神。”