一、什么是自然拼读？
  自然拼读法（Phonics）是母语英语国家儿童学习英语普遍使用的一种方法，它通过建立字母(Letter)和发音(Sound) 的对应关系，迅速拼读出英语单词。学好自然拼读就可以
  见词能读，听音能写。
  掌握了字母或字母组合的读音规律后，看到大部分单词，即便不知道意思，也能直接读出来。
  英文的26个字母，每个都有letter name（字母名字），也就是我们熟悉的ABC歌，它们还有letter sound（字母读音），比如cat里的c的sound name是[k]，还有word family字母组合的发音，比如oo，ow等等。
  统计数据表明，英语作为一种拼音文字，86%以上的单词符合拼读规则。。
  二、学自然拼读还是国际音标？
  老一辈人学英语都是从国际音标开始，那孩子学英语，也要从国际音标开始吗？
  国际音标（International Phonetic Alphabet，缩写：IPA），是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学设计来作为口语声音的标准化标示方法。简单地说，国际音标是一套严格遵循“一音一符”标准的注音符号系统。
  对于3岁左右开始英语启蒙的孩子，由于已经具备了大量的听力输入，对英语语言的语音系统非常熟悉，音素意识建立得比较好，就不需要从学习音标开始。
  但是，自然拼读不可能覆盖所有的单词，对于不符合发音规则的，它也并没有太好的办法。对于非母语国家的人来说，国际音标还是很有帮助。
  孩子幼年时若英文启蒙做得不错，建议先学自然拼读，至于国际音标就让孩子到学校去学吧。
  我11岁开始学英文是从学音标起步，但是陪孩子一起学完自然拼读后，大有豁然开朗的感觉。
  三、自然拼读什么时候可以学？
  学习自然拼读的前提是孩子已经具备了良好的辨音能力。英语和汉字最本质的区别是：英语重音，要多听多说；汉语重形，要多写多练。孩子英语辨音能力的培养要多听韵律节奏好的儿歌，鼓励孩子跟唱。在学自然拼读前，让孩子大量地听原版儿歌、点读英文故事，看动画片，让孩子喜欢英语这门语言，并培养出良好的辨音能力。
  圆圆在英语启蒙两年后，5岁半时开始学习自然拼读。那时她能唱五六十首英文儿歌，点读牛津树到了Level 5，动画片看Peppa Pigs(小猪佩奇)，在家里经常和弟弟妹妹一起用英文聊天。
  四、自然拼读怎么学？
  自然拼读的根本任务是孩子“learn to read”：阅读。自然拼读让孩子建立了字母(Letter)和发音(Sound) 的关系。孩子在阅读图画书的过程中，再建立了单词和词义的联系。所以，学自然拼读，一套教材就够了（最多两套），最重要的是让孩子在阅读的过程中，把规则运用起来。所以多读，大量地读绘本才是根本。
  五、自然拼读的孪生姐妹——常见词Sight Words
  二战期间美国学者E.W.Dolch针对5-8岁儿童读物的词汇进行统计分析后，整理出220个使用频率较高的英文单词，制作了非常实用的Dolch Sight Words List，这些词在教科书、报刊上出现的概率高达60-80%。
  Dolch根据分级阅读的内容、学段将这些词汇分为5个等级，成为自然拼读和阅读教学的重要参考依据。
  更有趣的是，有人把美国学者Dolch列出的220个常见词全部编写在了一篇文章《The best thing in the world》里，并用不同颜色标注。
  六、自然拼读的发音细节
  这些发音细节，自然拼读的教材中并没有涉及，但是孩子的阅读过程中会遇到，所以我整理出来。
  动词过去式词尾加-ed的发音规则：
  1. 在清辅音后读作[t]，如asked，helped，stopped
  2. 在浊辅音和元音后读作[d]，如enjoyed，moved，called
  3. 在t / d后读作[id]，如wanted，needed。
  名词复数的发音规则：
  1.s在清辅音后读/s/，如map-maps。
  2.s在浊辅音和元音后读 /z/，如 bag-bags，car-cars。
  3. s在以字母t结尾的发/ts/音，如mats , cats，aunts。
  4. s在以字母d结尾的发/dz/音， 如birds，words，hands。
  5.以s,sh,ch,x等结尾的词加-es 读 /iz/，如bus-buses，watch-watches。
  另外，连读、略读等，让孩子跟着点读笔多模仿几次就熟悉了。