3-5岁：
语义启示
在3-5岁时，儿童开始进行语义启蒙。儿童的听说能力是培养的重点。孩子们把听到的许多发音和实际情况对应起来，建立初步的语言理解。这是孩子们需要把英语发音和它的意思简单联系起来的时候，但不建议使用汉语作为媒介。
比如，当一个孩子听到苹果这个词时，他的脑海里是苹果的形象，而不是两个中文单词apple，然后通过中文单词apple对苹果做出反应。
在这个时期，实际上要做的是培养孩子基本的英语听力和语感。其范围与他们的生活和话题密切相关，如幼儿园生活、小动物、父母等家庭观念。
也就是说，在4-5岁的时候，孩子们就可以开始学习最基本的自然拼写了。字母，包括字母名称和声音，如果孩子的基础足够好，他可以再次进入语音学习。
父母在家可以做什么与3岁相似，但程度更深。首先，歌曲童谣在3岁前没有要求，鼓励3岁以后的儿童一起唱。在英语中，增加卡迪克获奖系列和《聪明狗故事天堂》可以增加难度。虽然他们不需要阅读，但他们可以鼓励孩子说英语。
这个年龄可以增加到英语动画中，每天20-30分钟，孩子可以看到Teletubbies系列，花园婴儿系列，米奇奇妙的房子，爱情冒险多拉和粉红小猪妹妹系列。
6-12岁：
文学启蒙、独立阅读
从六岁到十二岁，从文学启蒙到独立阅读，小学六年是一个富有挑战性的时期。在六岁之前，儿童可能仍处于26字母阶段，但在六岁之后，他们的写作单位变成了一个词，到12岁时，他们需要被提升为组块甚至句子，同时，在这六年里，我们还要全面发展他们的听、说、读、写能力，实现从生活英语到学科英语的过渡。
除了完成从课文到自主阅读的启蒙之外，我们还应该充分考虑听、说、读、写的全面发展。
但如果孩子在3-5岁时不足以赶上国际学校，他们仍然需要在补习班补习。如果孩子在非国际学校，他或她必须上补习班，选择一个能满足他或她需要的专业培训机构，提供国际的、有纪律的、综合的课程。
首先，课程中有基本的知识，如词汇和语法。其次，我们需要训练四种技能。在听、说、读、写方面。第三，要有日常、学术和文化应用的情景。第四，通过社会、逻辑和领导等方面引导儿童在真实的英语情景中思考。
在这个阶段，父母应该给孩子充分的阅读支持。在学习拼写规则时，应该给孩子提供自然拼写书籍。
接下来，我们可以准备分级的拼写书籍，为儿童阅读。除了阅读支持外，还可以鼓励儿童观看迪斯尼卡通电影，也可以鼓励他们参加以语言学习为基础的夏令营或海外学习计划，以创造更多的机会学习和使用语言的纽带。
13～15岁：
学术英语的转型
在初中的这三年里，除了基本的语法规则外，孩子们的注意力还集中在从学科英语到学术英语的过渡上，也就是说，他们过去常常讨论生活英语中的一般学科内容，但现在他们必须慢慢地进入学术英语的严肃世界。
同时，这个阶段也是开始积累词汇的重要时期，包括生活英语、学科英语和学术英语词汇。而且，听、说、读、写需要同步。发展不能放松。
如果孩子不在国际学校，他将无法进入学术英语教学（当然，有许多所谓的国际学校，但是教学体系和课程仍然是中文，并且没有办法达到学术英语教学的水平）。
此时，孩子必须学习专业培训机构来补充。除了在课堂上的努力之外，课外努力在这一阶段起到了很大的作用。
课后，阅读可以阅读更多的非小说类书籍，并开始阅读章节。写作不再局限于之前的叙述，但是更多的是论证和阐述。孩子们可以正常的语音和发音观看原创电影，还可以学习构词法以加快词汇积累。
同时，我们需要开始准备考试。一般来说，出国留学需要通过两种考试，一种是国际学术英语考试，如托福、雅思、PTE、剑桥五中考等；另一种是国际学术能力考试，如SSAT、GCSE、A级、SAT、GRE等。
如果你关注学术英语和词汇的提升，通过类考试不成问题。如果我们从小学阶段就把英语学科教育结合起来，就不难通过第二类考试。
通常，你年纪越大，你需要学习的内容越多，你就越复杂。如果你能在你的孩子年轻时打下良好的基础，以后的挑战会更容易处理。
例如，如果他在三岁之前有一个语音启蒙，那他就容易了。在三五岁时有一个语义启示，因为在三岁之前他反复听到和哼唱的儿歌中可以找到常用词。六岁之后很容易进行语篇启发，因为书中的文本是他以前知道的，他知道苹果是苹果，他只需要相应的文字。
在独立阅读的过程中，可以阅读大量不同主题和风格的文章和书籍。这个过程本身会积累大量的生活词汇和学科词汇。12岁以后，学业英语和词汇积累都会实现。这样，当一个16岁的孩子在高中出国留学时，他就可以达到和以英语为母语的人一样的水平。
如果一个孩子在初中时出国留学，那么这些准备工作的12-15岁也适合他同步出国留学。如果一个孩子在大学毕业后回到大学，他或她需要坚持12-15岁。16-18岁期间的准备工作，即阅读、写作、看原创电影、准备国际考试，但程度需要更深更难，启蒙越早，学习英语的机会就越大。
让孩子们发挥创造力和观点表达的能力，鼓励合作，激发善意和头脑。
