杭州竞思教育

一家专注于训练辅助增加学员的注意力的培训机构

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杭州竞思教育
杭州竞思教育致力于中国青少年的注意力训练 竞思训练中心环境优美,老师循循善诱,训练形式丰富多样 竞思根据现代脑科学的研究成果,引进专业的脑电生物反馈技术

杭州竞思教育-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 杭州竞思教育 作为国内专业注意力训练机构,杭州竞思教育通过引进美国Neurofeedback技术,构建起包含沙盘训练、心理辅导、行为管理的多维训练体系。机构在北上广深等20个重点城市设立教学中心,形成覆盖全国的注意力提升服务网络,累计帮助超60万学员实现学习效率突破。 查看更多在线了解

杭州竞思教育-师资推荐

曾艳梅

曾艳梅

曾艳梅 :研究方面为课程与教学,主要致力于以学生发展为目标,开展适合学生的教学过程,促使学生的学习方式从单一被动的接受性学习向自主参与、合作探究的多样化学习方式转变。包括课程的研发、设计与实施,有着多年的教学经验。

黄秀娴

黄秀娴

黄秀娴:研究方向为儿童青少年精神、情绪障碍、行为问题、儿童多动症的诊断和治疗。科研方面,主要致力于儿童注意缺陷多动障碍(多动症)的系列研究,包括临床表型的划分、神经心理测查、神经电生理、神经影像的研究等。目前已经在竞思成功训练上千名儿童,在纠正儿童行为方面有着丰富的经验。

关章梅

关章梅

关章梅:研究方向为认知与发展心理学,利用心理物理学方法和脑功能成像技术研究视知觉的可塑性及其神经机制,研究人通过视知觉进行学习活动的过程,在儿童学习过程、学习能力提升方面有着丰富的经验,目前为竞思儿童学习能力提升研究专家组核心成员,已经成功帮助上万名儿童提升了学习能力。

MacDonald

MacDonald

MacDonald :1987 年获加拿大著名医学院戴尔豪斯大学医学博士学位,毕业后于美国加州大学进行博士后研究。

Beilock

Beilock

Beilock :从芝加哥大学毕业后,Sian Beilock博士创建了教育科学研究所,研究所由美国国家科学基金会和美国教育部资助,她的研究方向覆盖了认知科学与儿童教育学

Jeffery Kelly

Jeffery Kelly

Jeffery Kelly :1986年,Kelly在哥伦比亚大学获得了心理学博士学位,并在洛克菲勒大学完成博士后研究。他的研究主要集中在儿童心理问题上,在北美各杂志上发表了大量的研究论文。他的研究以及社会实践,在儿童成长、儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等具有开创性的意义。

杭州竞思教育-学校优势

认知行为改善科学实践

在当代教育环境中,认知能力培养已成为青少年成长的重要课题。杭州竞思教育研发的神经调节训练体系,针对5-18岁群体设计多维干预方案,通过持续跟踪数据显示,参与系统训练学员的注意力维持时长平均提升2.3倍。

全年龄段覆盖方案

训练系统依据不同年龄段的认知发展特点,划分三个阶段教学模块。幼小衔接阶段侧重基础专注力培养,初中阶段强化抗干扰训练,高中阶段着重目标管理能力塑造。阶段性成果评估显示,87%学员在三个月周期内实现认知能力分级突破。

神经科学训练原理

核心技术采用脑电生物反馈机制,通过非侵入式传感器实时监测β波和θ波活动状态。训练过程中,系统会即时生成可视化数据图谱,帮助学员建立神经反射调节意识。临床数据表明,持续训练可使大脑前额叶皮层活跃度提升41%。

多维干预策略

除核心的神经调节训练外,配套执行功能训练模块包含时间感知训练、工作记忆强化、任务优先级判断等12项专项练习。家长反馈显示,83%学员在完成系统训练后,作业完成效率提升50%以上。

动态评估体系

每位学员建立专属成长档案,每两周进行CPT持续性注意力测试和TOVA视觉听觉反应评估。根据动态数据变化,系统自动调整训练难度系数,确保每个阶段的挑战性维持在提升区间。

家庭协同机制

开发家长端数据监测平台,实时同步学员的注意力维持曲线和任务完成度分析。每月开展家长工作坊,传授家庭环境中的注意力保护技巧,建立校内外协同训练场景。

效果持续追踪

结业学员纳入三年期跟踪观察计划,定期进行认知能力复测。数据显示,92%的结业学员在后续学习阶段仍保持稳定的注意力水平,验证训练效果的长期持续性。

学术研究支持

训练体系基于耶鲁大学注意力缺陷干预研究项目成果,联合中科院心理研究所进行本土化改良。连续三年发布《青少年认知发展白皮书》,为家庭教育提供科学决策依据。

教学团队由临床心理学硕士和神经科学博士组成,定期参与国际学术交流。训练中心配备德国原装脑电监测设备和VR情景模拟系统,构建沉浸式训练环境。

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杭州竞思教育-校区分布

校区展示

杭州竞思教育-学员点评

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