普职融通班和普通高中在教育模式、学科设置和学生培养方面存在区别。
  一、教育模式
  1、普通高中：普通高中以普通高中课程为主，注重学术知识的传授和学科的深化学习，侧重培养学生的学术能力和理论思维能力。
  2、普职融通班：普职融通班是由普通高中和职业教育融合而成的班级，旨在为学生提供针对职业技能和学术知识的培养，注重学术与实践的结合，培养学生的综合能力和职业技能。
  二、学科设置
  1、普通高中：普通高中注重核心学科的深入学习，置重点科目如语文、数学、英语、物理、化学、生物等，以及其他选修科目如历史、地理、政治、经济等。
  2、普职融通班：普职融通班的学科设置中会融入一些职业技能类的课程，如计算机应用、电子技术、机械制造等，旨在为学生提供职业技能的基础培训。
  三、学生培养
  1、普通高中：普通高中注重学术能力培养，以高考为主要目标，培养学生具备进入大学的学术能力以及独立思考、创新能力。
  2、普职融通班：普职融通班旨在培养学生综合能力，不仅重视学术能力的培养，还注重培养学生的职业技能和实践能力，以适应未来工作和社会需求。
  普职融通班和普通高中详细介绍：
  一、普通高中
  1、学科设置
  普通高中的学科设置包括核心学科和选修学科。核心学科主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等，这些学科注重学生对学术知识的专业学习和理论思维的培养。选修学科包括历史、地理、政治、经济等，让学生根据自己的兴趣和特长选择学习领域。
  2、教育目标
  普通高中以高考为主要目标，致力于培养学生具备进入大学的学术能力。学生需要通过高考考试取得高分，以便进入理想的大学继续深造。
  二、普职融通班
  1、学科设置
  普职融通班在普通高中的基础上，融入了一些职业技能类的学科。除了核心学科的学习外，还会设置职业技能培训方向的课程，如计算机应用、电子技术、机械制造等，让学生获得一定的职业技能基础。
  2、教育目标
  普职融通班的教育目标旨在培养学生综合能力，不仅重视学术能力的培养，还注重学生的职业技能和实践能力的培养，以适应未来的职业发展和社会需求。