国际课程创新实践：当科学遇见艺术

在BCIS中学部的数字化课堂中，学生手持自制三色滤镜调整光线折射角度，运用几何原理计算动画帧速率，这种将光学理论与艺术创作结合的沉浸式学习，正是Vincent Dimatera老师主导的跨学科项目精髓所在。

课程核心教学模块解析

教学团队专业支撑

Vincent Dimatera老师带领的科学教研组，近三年累计开发12个跨学科项目案例，其主导的"光影实验室"课程体系获得国际STEM教育联盟认证，教学团队成员均具备五年以上IB课程授课经验。

学生创作全流程揭秘

从7年级学生实践案例可见，完整的动画创作需经历三大技术关卡：利用几何光学原理设计布光方案，运用运动学公式计算关键帧间隔，掌握Dragonframe等专业软件的蒙版合成技术。

学生在项目总结报告中提到："通过调整三原色滤镜的叠加方式，我们验证了光的三基色原理，这种将课本知识具象化的过程，比单纯做实验更令人印象深刻。"

设备配置与技术要求

• 基础设备：柔光箱套装（照度不低于2000lux）
• 拍摄工具：支持手动模式的单反相机或智能手机
• 专业软件：Dragonframe定格动画制作系统
• 辅助工具：测光表、色温计、轨道云台

课程进阶培养路径

完成基础阶段的学习后，学生可选择参加「国际青少年动画创作大赛」专项培训，往届学员作品曾获ASIFA国际动画协会青少年组提名。课程设置采取螺旋式上升结构，每年迭代30%的实践案例，确保教学内容与行业技术同步更新。