乍一听到这个答案，西岸英语相信同学们都是一脸懵逼的。好好的托福听力，怎么就变成不是考试了呢？要正确理解托福听力，我们要从它的设计目的和本质来说起。
关于托福考试的设计目的，ETS一开始就说得十分明确：是为了测试你在大学中运用和理解英语的能力。也就是说，托福不论听说读写四科中的哪一科，都是为了测试你在大学环境里理解和使用英语的水平，换句话说也就是测试你在欧美大学校园里能否顺利地使用英语来学习生活。那么大家可以想一想，具体到听力上面，在大学中会有什么要求呢？想必你马上会说：大学，主要不就是上课吗？
没错，上课听得懂，听完能知道教授这节课讲了什么，西岸英语告诉你这就是大学所需求的听力能力。而这，也是托福听力的设计目的。所以ETS才强调所有的听力材料都是“based on the actual speech that is used in North American colleges and universities”，来源于真实的北美大学课堂。托福的lecture并不是考试材料，而是美国大学的课堂片段。托福听力的设计初衷也并非是看你能不能做对题目，而是看你能不能真的听懂这堂课。因此西岸英语认为本质上，托福听力的题目可以被看做是一堂课的课后小测验。
明白了这一点，我们就知道了：托福听力的本质是一堂课，不应该把它当成考试材料来听，而是要当做课堂来听。文章开头所说的那一类问题，很大程度上就是因为同学们太把托福听力当回事儿了。战战兢兢地竖起耳朵听着，不敢漏过一字一句，听到一点东西就忙不迭地往纸上记。
大家想想，你们在听课的时候是这样的吗？当然不是。所以西岸英语认为首先要调整的，就是听的心态。听考试材料时，我们总是紧绷着神经，不敢有一点放松，手中纸笔随时待命。而听课时，大部分时候我们都是放松的，只有在教授讲到关键段落时，会立刻抓起笔。所以，我们在做托福听力时，也应该做到这样的状态。不用那么紧张，大部分时候可以靠在椅背上放松，能听个大概就行。听到关键部分，再抓起笔来记。
