一、制定计划:
  对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要强化训练，默写要注重整理易出错的高频词汇。语文国内卷曾有一道阅读题《古代食品安全监管述略》，要求考生阅读完文章后，梳理出历代在食品安全监管方面的法律和管理经验。
  这类题目完全跳出了狭隘的语文范畴，需要运用政治、法律、历史知识解决，因此跨学科试题还需要考生关注社会热点问题。
  计划是行动的指南，也是目标实现的基本。为了学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
  二、主动预习：
  强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
  1、是要对课文或下一课所学的内容有大致的了解。
  2、是要巩固复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行层次的有机联系。
  3、是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
  4、是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
  三、专心上课复习:
  课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路。（2）抓住关键内容。（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5）注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。
  复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。