9-10年级的规划核心——积累 托福、SAT/ACT、活动经历等的积累。在十年级暑假结束之前,我们的托福成绩要达到要求,在词汇量达到一定程度后,可以参加SAT/ACT考试,优秀的同学SAT/ACT已经能拿到一个比较不错的分数。 在这个阶段我们也可以积极探索感兴趣的学术活动,去参加社团、学术竞赛等等,有一定的积累以后,再开始自己的科研研究,运用学会的知识,发现问题,解决问题,有所创新。 有很多家长在九年级就开始焦虑,认为必须在九年级就定好孩子的申请专业。其实不然,美国本科的学习,在大一大二普遍是进行通识教育,广泛学习各个学科,真正选择专业是在大二下,所以我们家长不用过于焦虑。 所以如果同学们感兴趣的方向超过一个学科,那我们去思考怎么通过科学研究、社会实践、志愿服务,去在多个学科都有所建树,有所体验。 11-12年级规划核心——文书 文书部分,就是故事和成长的积累。九、十年级积累的活动经历、兴趣爱好,可以发挥作用了。文书就是把自己的经历呈现出来:我们参加了哪些项目?从中收获到了什么?克服了哪些困难?向招生官展示出一个鲜明、立体、完整、独立的形象。 建议同学们可以先列一个大纲,把自己想要在文书中表达的元素写下来,再综合对比这个题目的要求去删减内容。在思考的时候,可以回忆过去高中初中甚至贯穿人生的事情,回忆这些经历是如何推动我们的成长,以及对我们的影响。 文书的重要性我们应该都有所耳闻,因为抛开那些成绩和奖项,最后真的能让人记住的学生,其实在于你的特别之处和你的独特性。你的标化、竞赛可能决定了你能冲哪个梯次的学校,而你的文书决定了你是否能被录取。