突破国际课程学习瓶颈的创新教学模式
针对国际学校课程特点设计的IGCSE提升计划，采用诊断式入学评估与动态学习档案相结合的教学机制。教学团队由具备8年以上国际课程执教经验的教师组成，通过每周学习进度跟踪系统，实时监控知识掌握曲线。
| 教学模块 | 传统辅导 | 本课程特色 |
|---|---|---|
| 知识架构 | 零散知识点讲解 | 思维导图系统构建 |
| 进度管理 | 固定教学计划 | 动态调整机制 |
| 评估体系 | 定期测试 | 多维能力分析 |
精准匹配学员群体的教学方案
- ▶ 需要补充基础学科能力的学生群体
- ▶ 追求更高学术表现的拔尖学员
- ▶ 面临课程转换适应的转校学生
三维教学体系构建学术竞争力
课程实施分三个阶段推进：阶段通过诊断测试建立个性化学习地图，第二阶段运用剑桥真题库进行模块化突破训练，第三阶段开展全真模拟与应试策略优化。教学过程中穿插思维可视化工具应用，显著提升知识留存率。
知识架构阶段
系统梳理IGCSE课程大纲，建立学科思维模型，填补知识断层
能力提升阶段
强化数据分析与论证能力，培养跨学科问题解决思维
应试优化阶段
掌握时间管理与答题策略，提升考试场景下的应变能力
