许多研究表明，会画画的儿童在视觉感知、分类、图片词汇、想象力和创造力测试中远高于普通儿童。由此可见，绘画不仅仅是一种技巧。“如何教育儿童？如何限度地保护儿童？”
从经验中他们学会如何控制手部动作、协调手眼脑，进行创造性表达
2.艺术不是模仿，每个孩子都不同艺术不是模仿出来的。除了对生活的观察，还需要富有想象力和创造性的表达。
即使能够把热门的漫画或画作模仿得一模一样，也不过是技术熟练而已，孩子也是一个「印刷机」。
3.让每个孩子大胆的画出笔绘画带给孩子的是好奇，神秘，好玩和简单，没有标准和答案。孩子们在上课的时候睁大眼睛，充满好奇地随意涂抹，有的画满整张纸，有的凌乱，有的整齐，有的画得很小，有的画得很规矩。
不给孩子标准，从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条，孩子的语言就开始了不一样的呈现。
从无意识的涂鸦到有意识的表现，鼓励张扬的孩子更张扬，拘谨的孩子大胆自信，规矩的孩子学会创造。
4.表达质感拿出一根毛线，和一根铁条，让孩子摸一摸，谈谈什么感觉。“铁条很冷很硬，毛线软软的很暖和“铁条很结实”。
再让孩子观察教室里物体的边线，看看哪些是硬的边线，哪些是软的边线呢？然后再画在纸上。
5.用线条创造图形拿出一张长方形的彩色卡纸，随意撕出任意的图形，并让孩子说出像什么。
再拿出一个圆形的饼干，咬一口，让孩子感受饼干被咬后的形状，让孩子看看挂在教室里的画框，把画面取出来，只剩下四条边的框。
“哦，原来用线条可以围成好多图形呀，真好玩，孩子们，赶紧动笔，用线条去围图形吧。”
6.用色彩推叠图形观察身边的物体，从外形中抽离出色彩，让孩子直接用色彩涂抹图形。
从生活中提取色彩，训练孩子的观察，概括能力。孩子感觉特别有趣。
去掉外形，提取色彩，再让孩子用色彩去寻找图形，能化难为易，化复杂为简单，解决很多在作画过程中的疑难困惑。
每个孩子都有自己独特的艺术视角，重要的是你能不能让孩子自己体验和发现。
