ABA行为干预法的三大核心价值
ABA行为干预法作为循证实践的核心方法，通过系统化的环境调控策略，有效改善特殊需求儿童的行为模式。该方法强调可量化的行为改变，在提升社交互动能力和语言表达水平方面具有显著优势。
STAR课程体系解析
- ▶ 离散单元教学法(DTT)：分解复杂行为链为可训练单元
- ▶ 关键反应训练(PRT)：聚焦核心发展领域的强化训练
- ▶ 常规功能性训练(FR)：建立日常生活场景的适应能力
适用人群特征分析
| 群体类型 | 典型表现特征 |
|---|---|
| 自闭症谱系障碍 | 社交互动障碍、语言发展迟滞、重复刻板行为 |
| 发育迟缓儿童 | 运动协调困难、认知理解滞后、生活自理能力不足 |
教学成效评估维度
通过标准化评估工具定期检测儿童在语言理解、情绪管理、社交应答等方面的进步，建立个性化训练档案，每阶段训练周期包含40个课时的系统干预。
多维度能力发展路径
语言发展模块
从基础语音模仿到复杂对话场景模拟，建立完整的语言表达体系
社交技能模块
通过角色扮演和情景模拟，培养恰当的社交应答策略
