北京北大医疗脑健康儿童发展中心孤独症（自闭症）及其他发育迟缓、障碍康复课程提升孤独症康复工作人员专业技能，帮助医疗康复专业人员掌握系统专业的知识及执业伦理与规范。
课程由低到高分为4个层级通过渐进式的课程，帮助儿童逐渐从小集体过渡到大集体，由2人小组课逐渐过渡为4人小组课和6人集体课，并且在每个阶段找到能力提升的侧重点。
全领域
11大领域:生活自理、学习习惯、观察模仿、独立游戏、概念逻辑、社交沟通、同伴社交、情绪情感、心理理论、学业技能、集体常规。满足学龄前J L童的不同阶段的所有能力需求。
升班评估
儿童进入某一阶段课程和进阶到下一项课程均会有经验丰富的教学主观或组长老师对学生的技能进行观察和评估，只要完成了当阶的课程目标，就可以稳扎稳打升级到下一阶段课程。
同伴社交
三同:同层、同水平、同班。同一班级儿童能力同级，根据技能领域精准分班，靶向社交，定向培养儿童集体融合能力。
2、评估:全面综合能力评估，了解儿童优弱势项
3.教学:每日高效密集教学，课后进行学习反馈
4 EP(个性化教育计划划:教学团队制定IEP，剖析长期短期目标
5、周报:每周发送教学周报，同步家居干预重点
6、月报。每月月度家长会议，复盘儿童教学进展
