人类对世界的认识、知识的更新和社会的进步都离不开思维的创造性。思维的创造性往往是克服过去思维方式障碍后的一种新的思维方式，它往往依赖于思维的洞察力（即灵感）。围棋中的“Wai”一词有两种含义：一种是环绕（对方），另一种是环绕土地。前者是手段，后者是目的。go的结果由外壳的大小决定。整个棋盘有361个交点。为了达到程度地包围土地的目标，需要在布局阶段仔细考虑将碎片放在何处。虽然围棋的布局有很多规律性的东西，但规律性的东西并不能取代每一步的打法。正如“文字没有固定的方法”，下棋也没有“固定的方法”。从国际象棋理论来看，布局阶段的重点无非是“取场”和“取外势”。国际象棋的固定方法是只取场，互相屈服于对方的外部势；也不足以利用外部形势，低估该领域。获胜的方法是在现场和外部环境之间实现协调和平衡。要做到这一点，我们必须进行严格的计算和推理，每次我们下降一个孩子。一个棋手下十盘棋。布局是不同的，随着双方的情况而变化。因此，围棋布局教学有利于培养学生逻辑推理和思维的灵活性和独创性。
学习围棋可以培养学生的思维敏捷性
围棋充满了计算，比如杀气的计算，官吏的计算，棋局的计算，生死的计算，等等。坂田荣男，日本著名的宁段棋手，被称为“剃刀”，在64岁时赢得了64次冠军。他曾经说过：“去就是计算”。当他下国际象棋时，他出现又消失，他的熟练的手也在反复。这些方法是在仔细计算的基础上找到的。日本象棋圣人藤泽英机在一场防守战中，用三个半小时的时间测试了对方的一盘棋，计算了数万步的变化，最终获胜。首先，计算越深入，它获胜的可能性就越大。对于一个训练了半年左右的孩子来说，一个局部变化的计算深度可以达到20或30只手，计算一个局部部分几次变化的手数可以达到数百只手，全局判断可以达到数百只手；第二，计算应该准确。杀戮过程中Qi数的计算应绝对准确，无任何错误。公职结束时的目的计算应非常准确，一般要求准确到六分之一以上；第三，计算速度要快。许多孩子能在一秒钟内计算出十多只手的变化，甚至凭直觉知道十多只手的变化。这些计算大多是动态的，应该灵活使用，这比一般的数学计算更困难。这种训练将大大提高学生的计算能力。
