对于老师，大家最看重的是哪一点？有的人可能看中学历，有的人看中教学经历。但是我认为，一位老师，需要有一定的人生阅历，才能够真正启迪学生。下面给大家介绍的这位可能是我见过人生经历最丰富的英文老师了。大家一起来看一看Aida老师是如何一步一步踏上之路的吧~
  Aida老师
  ★获得教师资格证，TESOL高级证
  ★Language Cert口语考官
  ★累计超过6000小时教学时间
  ★纯正美式发音，熟悉学术与应用英语
  ★游历国内外多个城市与地区，曾旅居美国一年半，熟悉不同的文化与民俗习惯
  ★授课风格：活泼不失严谨，能迅速挖掘学生兴趣点，擅长启发式教学
  ★可授科目：择校英语，MYP英语，雅思/托福口语与听力
  注：以下内容来自星辉对Aida老师的专访，为方便叙述，下文以人称叙述。
  家人邻居们回忆起小学时候的我时总爱说，你就是有老师的范儿。我上小学就展露了“好为人师”的性格特点，一到周末就把弟弟妹妹抓过来按在小凳子上乖乖听我上课。大人们看着这一幕惊呆了，这些可是平日非但坐不住还三天不打上房揭瓦调皮捣蛋的娃们啊！家人邻居们都和我说我未来应该当一名人民教师。我笑着敷衍过去了，然而心里想的却是：谁说我必须得走这条路呢，我就偏要试试别的。现在回头来看似乎一切早有天意。
  时间匆匆带着我往前走到了大学，英语专业的我也加入了家教队伍，开始了次对教学的探索。虽然通过家教自己挣到了生活费，帮妹妹攒了大学的学费，但心中对成为一名成功的教师充满怀疑甚至畏惧。毕竟这是一份能够影响到学生们的神圣的工作呀！
  回想求学之路我的幸运是遇到了很多优秀的老师。我记得我的班主任老师给我的学期评语“该生不盲从”，这五个字让我受用至今。她的教学方式让我领悟到：教育并非填鸭，而是留白，找到学生的兴趣点，挑起学生对知识的渴望，让他们自行去补充自己想了解的知识。正是这些愿意带着学生去探索课本内外的知识，也愿意看到学生的特点并进行肯定的老师们，让经常回顾往事进行自省的我在心底悄悄埋下一颗带着问号的种子——或许未来，当我拥有足够多的人生经验时，是不是会更有自信去尝试教学工作呢。
  探索期
  份工作：外贸
  大学毕业后我开始了我的打工生涯。彼时国内见到外国友人机会甚少，许多大学配备的外教非常有限，做外贸能给自己程度接触外国人、开口跟他们说英文的机会。通过这一年多的外贸工作经验，我积累了与外商们邮件上沟通的技巧，还增加了商品进销存、报关文书和国际物流方面的知识，我对英语这门语言的实际运用有了与书本知识不一样的见解。在商务英文写作和沟通方面更上了一层楼。
  第二份工作：旅游顾问
  在大学同学的力荐下，我回到桂林从事了国际旅人的旅游行业。我非常热爱这份工作，恰似在国与国之间搭建了一座友谊的桥梁，让我们对彼此都有了更多的了解。很多客人回国后特地发来满是溢美之词的表扬信，亲切的称呼我为”远在中国的亲人“，甚至邀请我去他们的国家旅行（我还真去了！），这让我对语言的魅力有了更深刻的理解，原来，学好一门语言，我们不但能以此谋求生活，更能表达自己的诚意进而收获他人的真心回报。
  空白期
  旅居美国
  经常看武侠作品的人或许知道，主角要学绝世神功前，必定刚好经脉俱损，回到一片白纸的状态，好去接纳全新的绝学。这段时期的我如饥似渴在这个人生阶段吸收新想法。这段时期对于我的帮助是让我重新审视了自己并真正想明白了我想要当一名老师。
  机缘巧合，我放弃了安稳的工作，前往美国旅居了一年半。这段旅居经历成了我人生中很重要的一抹亮色，照亮了我未来的路。美国跟中国有着太多的异同，身为英语专业并深受美国文化影响的我，每每遇到不一样的人、物、事、景，我都会及时进行记录和对比，并思考背后的原因或关联。他让我真正能从中国人和美国人两个方面的角度看问题。让我明白很多时候沟通上的问题并非完全来自语言而是认知上的差异，这也对于我未来给学生教授英文口语和写作起到了巨大的帮助。
  就是在这个阶段，我观察到在美读语言学校的中国留学生人群，抱着有语言环境就能学会外语的想法的出国人群，并不能通过所谓的语言环境掌握这门语言。看着他们艰难地表达自己，而对方一脸“你既然来了英语国家生活和学习，能说好本地的语言理所应当”的嫌弃，我难掩不适，会尽量替他们解围。
  如果我能更早认识他们，我想我一定会建议他们在国内学好英文后再出国，不管从金钱成本还是沟通成本上考虑，这会是更优选项。终于，我心中的种子此刻已经彻底破土而出长成一颗小树苗了，我要去做英文老师。
  教师期
  磨练与探索
  回国时我决定离开安逸的老家，站去了广东。在磨练过程中，我的教学风格逐渐获得新老学生们的喜爱，而在熟悉中心的教学体系后，我大胆地尝试拓展符合学生们需求的新课程，比如跟着美剧学英语口语。再比如商务英语写作，我把那些年旅游销售工作时积攒的写作经验做成PPT，课堂上教学生们如何形成销售意识并且如何强势地争取自己的利益。
  除此之外，我还把在美的生活经历以及自己的兴趣爱好与教学活动相结合，以每月一次的英文活动的形式与学生们进行互动。我全程参与策划、主持活动并拍照留念。通过这些课程和活动，书本上的知识再也不是黑乎乎的文字，而是生动形象的画面跳进了学生的脑海中，在这一次次的教与学的实际操练中被化解了。多年与陌生人打交道的经验和多年为客人提供定制化服务的经验为我赢来了年度优秀老师的称号。我以前那些看似和教学无关的经历在此刻都瞬间变得有意义起来，我终于明白了乔布斯当年在斯坦福演讲所说的话原来是真的（原文放在末尾），一切都是有意义的。至此，我终于在教育培训行业站住了。
  多次主持英语活动学生们反响热烈
  教师期2
  探索线上
  或许是因为自己曾经较早地接触电子商务，我敏感地认识到，未来的教育势必会被线上教育分一杯羹，尽早熟悉网上教学的模式会大有裨益。于是我开始有意识地去开拓线上英语教学的可能性。线上教学对老师的要求很高。即便是同样的教学内容，线上教学要求老师给出更直接的指令，舍弃不必要的话语，让学生有更多的练习时间。这一点看似简单，实际效果却完全依赖老师上百小时实际教学经验的积累。
  在熟练掌握线上教学技巧后，我义务给身边想做兼职老师的朋友们提供一对一的Demo试讲课的培训，帮助他们梳理教学过程中的难点，指导他们如何使用正确的指令、如何开展不同的教学活动以及如何衔接不同的教学部分。我想，既然他们有意致力教学事业，我愿做他们腋下的风，托起他们让他们飞得更高更稳。感谢他们对我的信任，接受过我的指导和培训的朋友们竟都成功拿到了Offer。这次的经历也让我从一位教学生英文的老师成长为能够培训老师的老师。我辅导的这些老师们至今他们也依然活跃在不同城市的教育机构甚至学校里燃烧着自己，燃亮这教育之火。
  教师期3
  走上之路
  虽然接受了完整的英语教学培训，也实践了多年的教学活动，但我觉得获得国内外的教师资格认证十分有必要，于是我考取了国家的教师资格证以及TESOL的教学证书。神奇的事情发生了，我在结伴完成作业的时候认识的小伙伴，竟成了把我引进星辉&傲学的领路人。这家机构最吸引我的，是长期接受国外教育的合伙人们对不同人群持有的高度包容度和开放性，这使得他们听得见他人的声音。听得见，即是尊重。过去这些年积累的教学经验，帮助我游刃有余地开展教学。同时我也回归初心，学习国外不同年龄段的优秀教材，力求融会贯通，把最适合各个学生的内容揉碎掰烂用他们能够听懂的方式传授给他们，过程中建立学生的自信心和对英语这门语言的喜爱，让他们也能感受到使用英语的快乐和自由，最终带着他们完成既定的学习目标。