亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

  在孩子小的时候，开始跟他们对话。不管他听不听得懂。表情夸张，有声有色地与他讲这讲那，给他潜移默化的感知。

早期阅读：先口语，再书面语

  家长可以跟他们一起看大书，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。一周给他讲2～3个故事，反复、轮流、循环地讲。
  一个故事开始讲时是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为孩子对故事的理解作好铺垫，慢慢熟悉后，讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于开心在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。

声情并茂的与孩子交谈

  在与孩子交谈时家长可以声情并茂，甚至夸张一点。生动多变的语气、语调会给孩子留下了较为深刻的印象，也能激发出他的模仿欲望。让孩子表达起来语汇更丰富，表情更贴切。

有话必答：积极回应孩子

  当孩子呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，家长们都要给予积极，及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，孩子在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，孩子想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。

看电视：边看边说

  现在的孩子不看电视很难，既然逃避不掉就积极应对，如果孩子特别喜欢看电视，家长们尽量在旁边一起观看，一边陪伴一边启发，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。

亲子互动与家庭表演

  家里如果有音响、话筒，一定要好好利用，可以鼓励孩子大胆在家庭人群中展示，背一首儿歌，朗诵一首古诗，讲述一个故事等等，复习儿歌等也是帮助孩子学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为孩子提供了语言交流的机会，也锻炼了孩子的胆量。