沙盘训练传自瑞士的容格分析心理学的卡尔夫，是基础于容格心理学、世界技术、客体关系理论而发展出的沙盘疗法。箱庭疗法（Sandspiel，sand play technique）又称沙盘疗法或沙箱疗法。在欧洲发展起来的一种心理疗法。1939年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”。瑞士的精神分析学家考尔夫（D．Kalff）接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格（C．G．Jung）的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。
而竞思将沙盘训练继续改进，在儿童注意力，学习障碍的领域更好的解决孩子所面对的心理和能力问题。

一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上训练师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，提高与转化也获得了可能。沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想;自由与保护、提高与发展，以及发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。

对于3岁孩子的沙盘课程，我们是让孩子走出熟知的家，去见识社会人文环境来拓宽视野。同时这个阶段也是孩子即将离开家庭迈入学校的部，在这个过程中，与机构老师的互动玩耍，可以充分发挥其认知与想象能力，也培养了孩子的独立性。通过寓教于乐让孩子发现生活的美，启发培养孩子诚实、善良的美好品质。
4岁孩子的沙盘课程，我们会将城市的生活场景包括衣、食、住、行等等通过玩具的搭建表现出来，辅助小朋友理解并描述在城市社区生活中自己的角色，了解城市热爱生活。
5-6岁孩子的沙盘课程课程，我们会教孩子通过生活中的各种规律，发现其中的奥秘，了解最基础的生活原理，对于日常事物的再次探索，提高孩子的注意力水平。
7-9岁孩子的沙盘课程，我们会根据小朋友喜欢的故事，在沙盘中进行想象搭建，通过较复杂的玩具组合，来完成故事的现实展现，让孩子更直观的观察并且给孩子带来阅读故事书的快乐，培养孩子的阅读兴趣。
10-12岁沙盘课程就可以放手让孩子自己搭建理想中的王国或者别的场景，让孩子全面考虑不同的玩具的作用，培养孩子的大局观和主观意识，在孩子发挥想象力的同时也是在培养孩子的思维能力和专注力。
竞思沙盘训练通过对沙盘里玩具的基础搭建以及组合。通过不同的场景构造，锻炼小朋友的耐心和专注力，寓教于乐，适合全年龄段的小朋友。

1.因材施教：依据儿童发展的顺序性、阶段性和不平衡性，把握儿童发展规律，采用非静态测验，动态的、变化的、发展的评估研究方案。
2.训练方法科学：依据科学原理综合提升儿童全方位能力，专属定制的适龄性课程依据儿童在特定时期对外界的敏感性和主动发展而创设，帮助孩子发展成长。
3.全方位发展:科学、定制、精细、快乐、丰富多样和令孩子们兴奋的课程做到真正激发孩子学习的动力，帮助孩子建立良好的自尊和自信，帮助孩子全面发展。