关于平时的积累

  这个积累，是在小学中高段就开始做，不少古文阅读好的同学，不是一到初中就出手不凡，而是在小学就开始在校外发力。目前小学段校内接触的文言文不多，要么家长有能力自己给孩子做拓展，要么找校外机构，不管是培养古文兴趣，还是拔高学习初中段的文言文，真到了初中，碰到了考题，会得心应手些。
  关于积累，家长最先想到的，应该是让孩子多背些经典的文言文。学习文言文，背诵是需要的。关于小学段的背诵推荐，之前的文章里有推荐，这里不赘述。初中段的古文背诵，除了教科书里三年必背的篇目，强烈推荐《古文观止》，这里面的很多篇目，也是初高语文书里要求背诵的。有了小学的古文背诵基本功之后，再背初中的，同样建议带着理解去，尤其是重点篇目的关键字词，重点语句，精力够的话，把写作背景和相关文章一起找来，对古文的理解会更加全面深刻些，这种用心的背诵，功夫做到位了，对写作也会带来莫大的帮助。

关于平时的练习

  为了检验积累的情况以及查漏补缺，相关练习是必要的。因为我这边给孩子小学打过基础，一般推荐的练习书或者课上练习，会高一个维度。碰到那种古文悟性极好的同学，维度可以再调高点。我比较喜欢推荐上海老师编写的练习书，经常推荐的是《走进文言文》，小六和初一的同学可以买来练练，初二的同学可以接触些中考的古文练习了，至于初三，到了这个时候，应该非常清楚那块知识点薄弱，珍惜时间，做下专项突破，如果初中段古文已经很扎实，完全可以考虑接触下高中段的文言文。之前也有初二的家长和我咨询这个问题，因为语文准备得比较早，目前语文已经相当稳定，想提前接触些高中的内容。就语文的几个板块来说，提前接触的，还是从阅读入手，而阅读里面尤以古文先开始，一会我也放一张高一古文的练习，大家可以对比下初高古文的难度。