广电教育美术教师
▲四川美术学院美术学系
▲作品擅长以线条、色彩来表达官能的思考，希望通过绘画的方式暂时的消除隔阂，达到画者与观者的情感共通。
▲重视线条描绘能力，认为线条的功底足够，才能穿得上色彩的“华服”。
▲能敏锐发现孩子的优点与问题，擅长与家长沟通解决问题，希望让每个孩子的闪光点都可以如同群星般闪耀、繁密。
广电教育美术教师姚卓希，是个让人一眼看上去就简单干净纯粹的人，一如他的画作，线条流畅而不复杂，描绘简约而不简单。在和他谈到教育时，这位干净的男孩眼中闪耀着光芒。
关于我，关于画
“我从小就喜欢画画，和大部分孩子一样，经常会在墙上涂鸦，能画得到的地方我都会去画。对于我的乱涂乱画父母并没有斥责，而是尽可能的让我去自由发挥。”说起小时候的顽皮，姚卓希很庆幸父母的开明，所以他印象中的绘画从来都是自由自在的，没有束缚，没有限制。
就这样一直到考入四川美术学院，姚卓希都还懵懵懂懂的，直到开始教孩子们绘画，姚卓希才逐渐认识到美术到底能带来什么。他开始关于教育，关注孩子的心理健康，“所以与其说是我陪伴了孩子，不如说是孩子们陪伴了我，我为了教好他们而成为更好的自己。”
有时候，姚卓希也会因为孩子没学好而失眠，满脑子想着该怎样针对个别孩子进行调整和补足。虽然他很年轻，远算不上“老教师”，但他对教学的执着与热情常常令人刮目相看。
孩子们喜欢我的原因
姚卓希指导孩子们写生
“孩子是敏感的，他能感受到你的喜欢与真心，我相信这也是孩子们喜欢我的原因。”
姚卓希认为老师不仅仅是一个职业，在教授美术知识的同时，他会注意观察孩子的语言、行为，尽自己所能去提供引导和帮助孩子，让孩子成为更有爱的人。
在教学中，老师们时常都会碰到一些不一样的孩子，姚卓希从来不会觉得谁是“问题小孩”，他觉得教师不应该给孩子贴标签；孩子的问题基本都是由“问题大人”造成的，所以在怪他们之前，要先想想自己的行为是否恰当。
姚卓希认为，当你发现孩子顽皮，不妨多关注下他，试着和他接近；当你发现孩子内向羞怯不敢表达，那你也可以试着成为他的朋友；当你发现孩子大大咧咧很粗心，比起严苛，比如来和他做个进步的小约定。
“我们每个人需要的不是‘监管者’，而是朋友，蹲下来，温柔耐心的听他说一说自己心里的话吧。”
注重技巧更注重表达
姚卓希手工作品展示
很多人都觉得艺术高不可攀，可姚卓希却不认同，“与其说是一种技艺，不如说是一种表达，它是我们对于生活、感受或自身的一种思考与通感。”
在教学中，卓希在强调基础练习的同时，也很注重引导孩子们去用画面表达故事和心情，只有这样他们才可以在技巧的同时懂得自由的表达情绪，这是比技巧更难做到的。
姚卓希绘画作品展示
很多人会问，你的艺术的思维从何而来？如何形成？
姚卓希认为，这些都不会自己就跑到脑子里来，这些也不是急于求成能达到的，更不是挂在嘴边用来炫耀的东西，而是哪怕走过同一条路，碰到同一件事，你也是有不同的思考可以去深入和表达。
生活的体验让艺术更灵动
生活不是千篇一律的，姚卓希热爱旅行，去不同的地方看不同的人怎么生活的，看到不同的城市，连风吹到的触感和味道都发生了改变。“这样不仅打开了视野，也更让我懂得理解与泰然的接纳，所以坐在画布前，我看到的不是空白，而是我所见所想都跃然纸上。”
或许这是这份泰然，姚卓希指导的孩子，先后在美院杯全国青少年美术创作大赛、亚洲大洋洲国际青少年艺术节、全国青少年美术素养大赛等比赛中取得了一、二、三等奖不同的小成就。
“未来我也会继续和孩子们去参加更多的比赛，这样也是对他们的激励与成就感，同时我也正在准备自己的创作，能开办自己的画展，进一步提升自己的能力，会更好的成为学生们的星光。”
