今年的物理试题难度稳定，立意呈现创新。今年试题在题型、题序、梯度、难度等各方面与2019年度试题相当。学生答题有似曾相识的感觉，有利于学生水平的发挥。今年的试题设计中，无论是选项的“似真性”、填空的唯一性，还是垒标轴的规范性等都作了反复的推敲，确保无误。试卷格局在求稳之余，还从背景材料的选取、设问方式、教学导向等方面做了大胆的创新，以确保试题立意和呈现的新颖性。
试题规避死记硬背，注重学生分析和解决问题能力的考查，彰显物理学科特色。如第16题的最后一问，学生通过分析“电流与电压关系”探究实验数据，结合实物电路分析滑动变阻器接入电路的最小值，还考查了学生用电安全意识。第17题的实验情景是学生常见的，但实验结果的差异会引发学生质疑。这样的质疑，将唤起学生认知冲突，只有真正理解了科学方法，具有物理素养、善于观察勤于思考的学生，才能够分析出问题的关键。“质疑”是学习过程中不可或缺的环节，也是培养物理核心素养的重要途径。
试题也考查学生分析问题和解决问题的能力，要学会“建立模型”。如第12题在解决问题的过程考查学生充分利用图像信息，建立“切割+重叠”的新模型；第20题在常见的家用多档位电器的基础上，从健康、节能的角度创新设计多档位开关，让学生通过识别开关的状态而分析清楚电路的连接本质，这些就是物理素养。强调对探究过程的研究，注重建立相关的物理模型，在模型研究中呈现知识的迁移和应用。
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