1.体验性

  如何让原本略显枯燥的编程课程变得有吸引力？“体验性”是回答这个问题的答案。而体验性带来的收获，就是学习的乐趣。
  如何让编程更加“有趣”，是优秀少儿编程课程所一直追求的。Scratch就是目前一种体验性极佳的编程语言，现在甚至有很多学习Scratch的孩子会每天花上几小时调试游戏。一般是会这么玩的：Scratch会先让孩子们玩游戏，提高他们的兴趣。然后，如果他们遇到什么困难（例如有boss他们闯不过去），他们完全可以按照自己的想法改动代码，可以让怪物减少能力或者直接过关。
  他们也可以重新调试别人写的代码，加入自己的设计。Scratch让孩子对计算机编程像搭积木一样容易上手，让计算机编程不再高深莫测。一个个耳熟能详的作品，如打地鼠、大鱼吃小鱼、走迷宫等都能在Scratch里实现：
  “这就像艺术一样在创作”，“孩子们不觉得自己是在写枯燥的代码，而是在创造一些有意思的东西，他们玩得非常开心”，JonWoodstock博士这样说到，他是《Help Your Kids with Computer Coding》的作者和两个小程序员（一个10岁男孩和一个8岁女孩）的父亲。
  另外一个能够极大提升课程体验性的是课程的故事感。如何营造课程的故事感呢？最重要的是这个故事要连贯，其次，这个故事孩子要耳熟能详，比如制作“星球大战”的系列课程。这要求先构想出一个场景或故事出来，再用案例实现每节课的故事情节，同时还要兼顾课程的其他原则，这并不是一件简单的事。

  2.探索性

  市面上大多的课为了让家长快速的看到成果，都是这样的：“让角色从A走到B，说一句“HELLO”，然后回去。请完成这一段动画。”这种课程其实完全限定了孩子的思维和操作空间，无法达到锻炼思维能力的作用。
  真正优秀的编程课程，必须要极大地调动和鼓励孩子的探索性。我们用Scratch官网提供的教材来举例，单元的作业：给定10种积木块，请以任意方式使用它们，并把你的成果展示给大家看。
  我们可以到官网欣赏下孩子们的作品，你会感叹孩子们无际的想象力，这就是优秀课程对孩子探索性的培养。

  3.逻辑性

  编程是逻辑思维的一种体现。不管是人文社科还是理工科，都可以用编程的思维方式来解决问题。现实生活中，经常会遇到有些人描述事情颠三倒四，语无伦次，无法将事情整理清晰更谈不上解决问题。因为他们欠缺逻辑思维能力的培养。
  孩子在6岁左右开始逐渐形成逻辑思维，但是逻辑是很抽象的，当中的推理和因果关系可以很多元。少儿阶段没有实物协助是很难让小朋友理解逻辑的，更谈不上培养，而优秀的少儿编程正是通过可见的图像、工具、运行结果展现出可视的因果关系，让孩子尝试梳理抽象的逻辑思维，通过实践把抽象思维具象化地表现出来。
  而且，优秀的少儿编程通过图像等‘实物’能把难想象的数学逻辑展现出来，也加强小朋友的数学理解能力。这种逻辑性还体现在课程体系上，课程的整体体系需要有逻辑性，每个体系中的每个阶段，每个阶段中的每一节课，都是环环相扣的。