培养未来创造者的核心路径

在数字化时代背景下，STEAM跨学科项目通过整合科学探究、技术创新、工程实践、艺术表达和数学建模五大维度，构建出独特的项目式学习体系。课程采用麻省理工学院专家团队研发的阶段性能力培养模型，重点强化以下三个教学特性：

跨学科整合教学模式

课程突破传统学科界限，每年设置12个主题式研究项目。在环境监测系统的开发案例中，学生需要综合运用传感器技术（科学）、数据建模（数学）、产品设计（艺术）、系统调试（工程）和程序编写（技术）完成完整的产品开发周期。

• 季度性MIT专家工作坊
• 年度创新项目全球展评
• 双月跨校区协作挑战赛

阶段性能力发展体系

课程采用螺旋式进阶设计，初级阶段侧重基础技能训练，中级阶段开展团队协作项目，高级阶段实施开放性课题研究。在无人机农业应用项目中，学生需要完成从需求分析、方案设计、原型制作到田间测试的全流程实践。

教学成果评估机制

采用三维评价体系：项目完成度（40%）、创新性表现（30%）、过程文档质量（30%）。在年度MIT访学活动中，学生需现场演示解决方案并接受专家质询，该环节占年度总评的15%。

"在最近的智慧城市项目中，我们的学生团队设计了基于LoRa技术的垃圾监测系统，该方案已进入区域市政合作试点阶段。"