翟鹏歌老师课堂寓教于乐，在轻松愉快的氛围中把教学效果做到极致，让每一名孩子都爱上英语。Jessica老师重视孩子们英语听说读写的能力培养，同时熟悉公立小学英语教学和各项考试，确保孩子们英语能力提升的同时取得优异的成绩。

Daniel Li老师给孩子创造学习英语的环境就是让他们有一种思维完全解放的状态，这种状态需要在英语的环境中进行激发。

Cindy Yang老师主张游戏是孩子学习英语的方式，从儿童的语言发展特点出发，设计、组织生动有趣的学习形式。

Gerg Peng老师在少儿英语课堂上，组织孩子们玩不同的游戏以此掌握与游戏相关的英语知识点，更有助于孩子记忆。

Lorraine Liu老师以歌谣的教学方式，通过学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础的特点,小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要常常练习，当他们能琅琅上口时就会觉得很有自信及成就感，对学英文更加起劲。

Mandy li老师认为每个孩子都有各自的性格特征:对于个别内向、不愿表达的孩子，可以在小小的区域中鼓励孩子大胆地讲述,老师给予适当地指导，因人而异，因材施教,以使这部分孩子也得到进步。

Andy Song老师在教学方式上认为幼儿对英语的反馈大多集中在第二次，或者说是复习课上，我把它称之为“奇妙的第二次"现象，在设计活动时我也充分考虑到这一特点，不强求幼儿的次反馈，注重第二次的温习。