复读生的心理：
  选择复读意味着将会面临巨大的压力。首先，对于复读生来说，能不能走出高考的阴影十分关键。只有理智看待前一次高考的结果，才能冷静参加大小考试以及最终的高考，并取得较好的结果。其次，能不能合理调节自己的情绪，对于复读生来说也是极大的挑战。大多数的复读生，由于知道自己是再来一次，会给自己制定较高的目标，在日常的学习过程中很容易受到一次考试失利，甚至是一次作业的错误率过高的影响。在这种情况下，能不能自我调节情绪对于整个复读过程的学习效果影响显而易见。能不能处理好来自家庭的压力也非常重要。在复读的这一年里，家长往往会比次高考更加关注孩子的成绩，传递给孩子这一次一定会考得更好的信念，而孩子往往会带有愧疚感，觉得自己次没有考好对不起父母。处在这样的情况下，考生很容易产生焦虑、暴躁等情绪，对于备考也是十分不利的。

  适合复读的考生：
  一、高考成绩与平时模拟成绩分差大的考生
  学生的实际水平(平时考试的分数)减去实际分数所得的分差就是他有可能通过复读提高的分数。要看分差决定是否要复读。
  二、高一高二没有认真学习、高三幡然醒悟却为时已晚的考生
  一般这类学生比较有潜力，这次高考成绩虽然不太好，但如果他把这股劲头坚持下去，再复习一年效果可能会很明显。
  三、心理承受力够强的考生
  高三一年是学生12年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品质、心理承受力如何？这些都需想好

  课程详情：
  一、明确目标补弱课、补高中以来重要知识模块是确立目标时的两大原则。由于自己的弱项也往往是不愿意“触碰”的对象，所以复习时应正视薄弱环节，刻意先“补缺”，甚至花大半暑假在这些薄弱学科和内容上“故意与自己较劲”。否则，它们将一直成为“绊脚石”，阻碍每一次发挥。
  二、制定计划目标明确后就得定出详尽的计划，而最重要的并非计划本身的完整性，而是其可操作性。许多学生一开始充满雄心壮志，每小时每日每周的作业量、阅读量定得满满当当。写计划“心比天高”，完成计划却是“命比纸薄”，到头来真正做的寥寥无几。因此，制定计划时切勿过于理想化，应适当“留白”。
  三、执行计划不妨将计划一式两份，一份留给自己，另一份交给父母，让父母也能不时在一旁督促，以按时按量“照章办事”。与此同时，学生还可定期自我检查，每天、每周空出一点时间回顾计划完成情况，“三省吾身”，裨益不少。