深圳东方英文书院IB课程国际部招生简章，国际部构建了覆盖全学段的课程体系，包含PYP小学项目、国家课程初中项目及DP大学预科项目，致力于培养兼具文化自信与全球视野、具备独立思考能力与终身学习素养的卓越学子。
深圳东方英文书院IB国际学校（国际部）创办于2003年，是深圳市首批获得教育局批准的国际课程实验学校，深圳首家通过国际文凭组织（IBO）认证的十二年一贯制国际学校。DP项目分别于2009年、2014年、2019年和2024年四次顺利通过IB0五年一度的复审评估；PYP项目于2016年正式获得授权，并于2021年成功通过首次复审评估。学校作为深圳国际教育领域的先行者，持续保持IB课程体系的高标准办学质量。
教学理念
为每个孩子的幸福人生莫基！
我们通过教育塑造未来！
国际部致力于营造充满尊重、反思且富含创造力的国际化学习氛围，通过创设融汇东西文化精粹且能激发求知欲的完整课程体系，来挑战和激励每位学生，充分挖掘其美德、智力、身体方面的潜能，助其成为具有国际情怀的终身学习者。
教学团队
国际部以”多元融合+梯队共育”为发展路径，构建起”引育并举、中外协同”与”新锐-骨干-老师”双轨并行的师资培养体系。中方教师团队由海归精英及拥有丰富教学经验的高学历专业人才组成，外籍教师覆盖美、英、澳、加、南非、新加坡等教育强国，形成专业结构合理、教学特色鲜明、跨文化教育能力突出的国际化师资力量。
课程详情
国际部构建了覆盖全学段的课程体系，包含PYP小学项目、国家课程初中项目及DP大学预科项目，致力于培养兼具文化自信与全球视野、具备独立思考能力与终身学习素养的卓越学子，课程实施以探究式学习为核心，注重个性化发展路径，通过跨学科知识整合与真实场景应用，有效激发学生自主学习动力。依托多维评估机制，不仅持续追踪学生的思维品质提升，更着力培育立足全球视野的批判性思维与深度探究能力，实现知识习得与核心素养的同步发展。
PYP·国际小学（1-6年级）
PYP即国际文凭小学项目（ThePrimaryYears Programme）涵盖六大超学科主题，学生在真实情境中主动探索，打破学科界限，进行超学科探究式学习。通过融合多领域知识，培养孩子批判性思维、沟通协作等能力，注重概念理解、多元评价、行动反思，助力学生全面发展，为未来学习和生活莫定坚实基础。
国际初中（7-9年级）
初中阶段创新推行”双轨融合育人模式”，在严格执行国家课程方案与课程标准基础上，有机融合国际教育前沿理念与培养模式。通过校本化实施国家课程、系统化开发国际理解课程，同步推进学科核心素养与全球胜任力培育。既保障基础教育质量，又通过差异化课程配置满足多元教育需求，构建了”国际DP项目“与”国内中考升学”双发展路径，为学生提供精准适配的成长选择。
DP大学预科项目
DP项目由两部分构成：10年级的Pre-DP衔接课程和11、12年级的正式DP学习。这一课程体系承袭了小学与初中阶段的探究式学习方法，并在此基础上进一步加深了学科内容的探索，广泛覆盖了六大学科组，并融入了三个核心要素：CAS（创造、行动与服务）、TOK（知识理论）及EE（拓展论文）。此项目的根本宗旨在于深化学生在各个学术领域的专业知识积累，培养其批判性思维能力，鼓励学生积极投身于社区服务之中，从而促进其个人素养的全面发展。
教学特色
1.小班制教学
G1至G12全面实行小班化教学，班额严格控制在20人以内，1:3的黄金师生比配置确保每位学生都能获得充分的个性化关注与高频次师生互动。
2.双轨制发展
构建”双轨融合培养体系”，在夯实义务教育根基的同时，创新打造”英语学科+“特色课程群，系统强化学术英语能力与跨文化实践素养。通过分层渗透国内课程标准与国际IBDP框架，实现课程体系的有机衔接，该模式既确保学生学科基础扎实，又形成”国内高考升学’与“国际优质教育”可进可退的学业发展通道，赋予学生多维发展选择权。
3.双语生态圈
按1:20师生比配备外教，通过全场景浸润式语言环境创设，系统提升学生学术性语言应用能力。外教团队在强化听说读写核心技能的同时，同步培育跨文化沟通素养。语言习得与文化认知的双维渗透，使学生在真实语境中自然建构双语思维框架。
4.概念驱动型探究
以概念为锚点设计探究单元，依托”过程性发展评价+阶段性成果评估”的动态评估体系，同步构建学术表达规范场域。
深度融入IB教育哲学精髓，在跨学科、系统化的探究式学习循环中，学生通过问题解决、逻辑论证等认知实践，持续发展创新思维、批判性思维与辩证思维等高阶认知能力，实现知识建构与思维发展的双向赋能。
5.ECA活动
创新打造”兴趣-特长-专业”三级拓展课程生态，设置学术竞赛、艺术创作、社会实践等模块，建立课堂学习与课外发展的双向衔接机制，使学生在专业化的ECA课程中获得深度学习体验，实现综合能力的结构化提升。
