在中国，“托福”考试被视为申请美国大学必不可少的成绩之一。不少的同学在假期会参加各种托福辅导班，疯狂地刷题，为了达到理想中的100分以上的成绩。我们往往会听到一些家长和同学们比较焦虑地询问我们如何可以在短时期内提高“托福”成绩。按照中国国内的一个普遍的大学升学规划，这100分的“托福”成绩是往往需要在美国高中十年级就达到的目标。
在美国大学的眼里，“托福”又有多大的份量呢？
托福是由美国教育测验服务社（ETS）举办的英语能力考试，全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”，中文由TOEFL而音译为“托福”。
从这个定义，大家可以看到，“托福”考试是一个单纯的英语能力考试，与学术水平并无多大关系。在我们的经验中，美国大学并不注重那些已经在美高就读三四年的那些国际学生的“托福”成绩。他们在美高的成绩单、平均绩点、SAT/ACT考试成绩和申请论文就能体现出学生最真实的英语能力。所以，“托福”考试对于那些从中国本土申请的申请人有比较实际的意义。
在惠顿，我们更注重长久地培养孩子的一个英语的能力。
年到达惠顿的国际学生都会马上进入“沉浸式”的英语学习环境。他们会和美国学生一起上英语课，阅读英语书籍，参加课堂讨论。与此同时，年的国际学生也会要求选修“为第二语言学习者”开设的英语课。在这门课上，同学们会学习如何积累英语词汇，如何精读和泛读，掌握基本的学术词汇；这门课还帮助学生们了解美国文化，帮助他们了解和适应年自己会经历的语言障碍和文化冲突。
我们还会一年三次组织学生参加“托福”摸底考试。我们使用过期的官方试卷（仅用听力、阅读和写作部分）定期地实际衡量学生英语能力。这些成绩仅限内部使用，不会对学生的大学申请带来任何影响，并且不计入平均积点。最终，我们的四年级国际学生往往会选择在四年级秋季学期末，参加一次官方的”托福“考试，并寄送成绩。
如果有同学在写作中，出现语法错误，那么显然是会被扣分的。除了写作，直接考察了同学们的语法能力外，阅读，听力，口语都有相应的考察。如果同学们的语法太差，那么阅读速度肯定就比较慢;听录音时，反应也会比较迟钝，口语就更不用说了，肯定出现这样或那样的问题，甚至考官都听不懂你的录音。因此，语法是同学们看懂、听懂、表达清楚的基础，同学们一定要重视语法的学习。
以下是小编做的关于语法知识的小总结，供同学们参考。
Vted+宾语谓语Vted非谓语Be+Vted谓语Be+Vted+宾语非谓语。
所谓的Vted就是过去分词，是及物动词，dedicated to raising是非谓语。及物动词必有宾语，dedicated后没有宾语，如果加了宾语，就象这个dedicted raising，此时它就是谓语动词了。
举例，By 1872 the US had 70 engineering colleges，()astonishing expansion credited laegely to the MA of 1862.A because B an C to which D was
同学们如果没有答对这道题，多半是没有弄懂credited这个过去分词到底是谓语还是非谓语。实际上，它是个非谓语，逗号后是个过分修饰的名词短语。前面是个完整的句子，好了，A because连词，而没有与之相配的谓语，不对。C to which也没有与之相配的谓语，错。D没有连词却有个谓语，错。
还有，比如固定搭配，副词可修饰副词，形容词，句子，但不能修饰名词，也要掌握这些小知识点。among放在句首后面的谓语与主语要倒装，so放于句首要倒装，介词引导的表地点，方位的状语提前到句首要倒装等。How在TOEFL中只作连词。单个形容词修饰名词放在名词前，而形容词短语修饰名词放在名词后。如：beautiful girl,stage bare of scenery，其中bare of scenery为形容词短语后置作stage的定语。过去分词要想作名词的定语必须后置。
