大学副教授。教学风格：在国际硕博课程中，互动式教学风格尤为突出。教师鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、小组活动和角色扮演等方式，增强学生的参与感和学习兴趣。这种风格不仅促进了知识的吸收，还培养了学生的批判性思维和团队合作精神。

凯瑟琳，大学副教授。教学风格：注重跨学科知识的融合。教师会引入不同领域的知识和理论，帮助学生构建全面的知识体系。这种风格拓宽了学生的视野，增强了他们的综合分析能力和创新能力。

大学副教授。教学风格：通过项目制学习，学生可以在实际项目中应用所学知识，提升实践能力。教师会指导学生进行项目策划、执行和评估，确保学生在项目中获得充分的锻炼和成长。

大学副教授。教学风格：强调个性化教学，教师会根据学生的学术背景、兴趣和能力提供个性化的指导和支持。这种风格有助于满足学生的个性化需求，促进其全面发展。

博士。教学风格：大量运用国际优秀企业或全球重大项目案例。在商科教学中，以苹果公司的全球营销策略为案例，详细剖析其市场定位、产品推广等环节，让学生在真实情境中学习理论应用。学生分组进行案例分析与方案制定，导师点评并引导深入挖掘，强化学生解决实际问题能力与商业洞察力，使其能迅速适应未来职场挑战。

商法学教授。教学风格：采用反思性教学风格，他们鼓励学生在学习过程中进行自我反思，通过写日记、讨论等方式加深对学习内容的理解和内化。这种风格有助于学生形成深度学习的习惯，提高他们的自我认知和自我改进能力。

助理教授。教学风格：在教学过程中注重激励和鼓励学生，他们相信每个学生都有巨大的潜力。通过表扬学生的努力和成就，老师帮助学生建立自信，激发他们的学习热情和动力。

副教授。教学风格：在授课过程中将不同学科的知识进行融合，为学生提供更全面的视角和思考方式。这种风格有助于拓宽学生的学术视野，培养他们的综合素养。

清华大学工学博士、中国社会科学院经济学博士、浙江大学心理学博士毕业，北京大学管理学博士后。教学风格：老师在课堂上总是给予学生充分的激励和鼓励。他们通过表扬学生的进步和成绩，增强学生的自信心和学习动力。同时，老师还会为学生提供各种学习资源和机会，帮助他们实现自我成长和突破。这种风格使得课堂氛围积极向上，激发了学生的学习热情和创造力。

管理学博士、金融学博士、经济学博士、经济学博士后、管理学博士后、博士生导师。教学风格：老师注重因材施教，根据学生的学习背景和需求，提供个性化的教学方案。他们通过课堂观察、作业反馈等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能获得适合自己的学习体验。这种风格使得教学更加灵活多样，满足了不同学生的需求。