胡佛研究所高级研究员，《宏观经济手册》主编，2005年获得美国财政部亚历山大·汉密尔顿奖，美国国会预算办公室经济顾间，提出“泰勒规则”，各国中央银行奉行，总统经济顾问委员会成员。有丰富的教学经验。教学重基础、重分析能力，注重学生逻辑能力及自主性的培养。  

哲学与心理学协会，美国心理会员，2017年获得Klaus J.Jacobs研究奖，2004年获得Lex Hixon 奖，2002年获得卢姆斯坦顿奖，授课风格亲切生动、朴实流畅，专业知识功底扎实，思维缜密，热爱教育事业。

丹尼尔-在社会学期刊发表广泛闻名的学术作品:2006年发表《青年政治社会化》，2005年发布《动态社交行为可视化》，2001年发布《正式和非正式的课堂组织》，专业知识素养，教学风格特点鲜明，注重共性与个性发展，坚持以孩子为本，以课堂为中心的教学理念。授课思路清晰、突出重点，应试针对性强，擅长用思维导图的方式将知识点体系化，简明化。

威廉-美国教育部教育科学研究所首席研究员美国教育研究协会期刊出版委员会，薯作有《学术期刊的未来》，《走向语义网:连接学术研究中的知识》，《新学习: 教育科学的要素》。授课风格独特，善于激发学生的学习兴趣，教学思路清晰。

罗伯特-经济学家(至球影响力前100)，美国经济副，2013年获得诺贝尔经济奖，2009年获得德意志银行奖，1996年耗电量萨缪森奖， 多年从事教学工作，教学经验丰富，课堂幽默轻松，妙趣横生，深受学员欢迎。

Greater Good Science Center的创始人，伯克利社会互动实验室负责人，Hume AI的首席科学顾问，著作有《生而为善:有意义生活的科学》，《富有同情心的本能》，《权力悙论:我们如何获得和失去影响力》。讲课深入浅出、条理清晰，结构严谨，富有激情。

创建医学在线教育项目，Just Cook for Kids机构的创始人，在线CME医学课程，结合斯坦福大学新教学技术支持国际社区卫生工作，热爱教育事业，有强烈的责任感和事业心。上课幽默风趣、细致严谨，擅长深入浅出的讲解，重视输入与输出的结合，培养学生善学、乐学、好学的习惯。