双语教育新模式的诞生背景

上海震旦附高语言特色班的教育探索，源于当代全球化人才需求变革。中国企业国际化和外企本土化进程加速，培育双语技能人才成为教育创新焦点。本项目率先将高中基础学科与职业领域语言技能深度融合，搭建语言能力与专业素养并重的教学框架。

区别于传统高中课程设置，语言特色班通过人教版教材完成基础教学的同时，创设职业技能语言训练模块。这种课程架构为不同类型学习者提供全新发展可能，尤其是为寻求多元发展路径的学生群体开辟升学新通道。

项目突破在于打破教育路径单一性，建立"国内高考+国际升学"双轨机制。学生既可选择回国参加高考，也可通过校际合作直通新马优质高校，教育选择权真正交还学生手中。

适配多类型生源的招录政策

语言特色班招生政策充分体现教育包容性，主要面向三类学生群体：

• 教育路径调整型：初中阶段发现更适合国际化教育路径，希望提前衔接海外高等教育体系的学习者
• 学术潜力待开发型：中考表现未达普通高中录取标准，但具备良好发展潜能的应届毕业生
• 特色教育需求型：初中学习阶段被识别具备语言特长，适合专业化培养方向的在校生

招录采用"校内综合测评+学历资格验证"双轨机制。学生无需提交中考成绩单，通过震旦附高自主命题的学术能力评估即可获得入学资格。必备条件是持有国家认可的初中毕业证书或同等学历证明。

三维课程体系构建方案

震旦附高语言特色班建立三年制课程体系，包含基础学科、特色模块和实践训练三个维度：

课程特色在于"学科嫁接"教学模式——英语教学中融入外贸函电案例，物理课堂分析国际技术标准文件，计算机课程结合编程语言文档解读。这种教学法使语言技能在专业场景中获得真实应用训练。

升学路径架构分析

震旦附高为语言特色班构建多维升学支持体系：

• 双轨并行机制：注册正规高中学籍学生，在完成三年学业后既可回国参加高考，也可选择国际升学路径
• 高考支持体系：学业第二学年，班主任专项指导学生完成户籍地高考报名资格审查；第三学年系统组织返乡备考
• 海外升学通道：新马合作院校提供免雅思入学政策，部分专业设中英双语授课班，降低语言过渡障碍

四维教育优势解析

震旦附高语言特色班的教育模式具备多重核心优势：

1. 学籍政策突破

   沪上学籍管理体系打破户籍藩篱，非沪籍学生同等获得上海高中毕业证书，解决异地高考资格认定核心难题，教育公平取得实质性进展。

2. 培养定位精准

   课程设计直指"一带一路"建设人才缺口，通过双语技能课程培养掌握专业领域外语的应用型人才，学生具备参与国际工程项目、跨国贸易实务的核心能力。

3. 发展通道多元

   毕业选择涵盖国内外升学双通道：既可参加普通高考升读国内本科，又能选择新马合作高校深造，实现教育路径的自主切换。

4. 培养层次跃升

   传统教育模式下分数弱势学生难以触及本科教育，本项目通过国际升学通道实现学历跨越，使更多学生获得攻读学士学位的机会。

项目特别设立"1+1+1"升学指导机制：高一开展职业生涯测评，高二制定个性化升学方案，高三实施院校申请与备考双轨指导。专业团队全程跟踪每个学生发展轨迹。

升学策略实施路线图

语言特色班毕业生升学路径选择策略：

双轨预备机制说明

学生三年级同步准备国内高考科目与国际升学材料，根据学期评估确定最终升学方向。项目确保所有学生至少获得一所海外院校录取保障。

教育成果预期

震旦附高语言特色班毕业生预期达成三方面能力构建：

• 完成国家规定高中课程要求，获得上海市高中毕业证书
• 具备特定领域专业英语应用能力，达到职场沟通基本要求
• 建立清晰的职业发展规划能力，明确高等教育专业方向

该项目持续跟踪显示，约65%毕业生选择国际升学通道，30%回国参加高考，5%选择发展。选择深造的学生中，超过80%成功入读本科院校，实现教育层次的实质性提升。