曾经有过一项调查表明,家长最关心的是孩子的学习成绩和智力发展，可是他们最头疼的是孩子的行为和性格问题。著名主持人董卿也认为:盼孩子成绩好不如盼孩子性格好。
  性格好的孩子，往往更受人喜欢！性格不好的孩子，常常让自己未来的发展受限。
  许多父母并没有意识到孩子性格培养的重要性,等到孩子身上出现了“孤僻，焦虑，逆反，反社会人格”等问题的时候,才后悔莫及。
  美国著名的精神病医师埃里克森认为人生每个阶段都有需要被解决的危机,危机可以成为生活中的转折点,而每一阶段能否顺利度过是由环境决定的。
  青青部落心灵成长营，根据积极心理学性格优势理论和哈佛大学多元智能理论精心设计的营地体验，培养孩子更加独立自律、关爱他人、善于合作、乐观感恩、勇于挑战、富有创造力，发掘孩子的性格优势，引导帮助孩子成为更棒的自己，心理咨询师一线带领，记录孩子成长点滴，专业反馈给出成长建议，让家长更了解孩子，多方位助力成长。

  特色一：以积极心理学理论为指导，发掘孩子性格优势
  心灵成长营以积极心理学家Peterson提出的6种核心美德和24种性格优势为理论背景，希望为生活中调皮的“熊孩子”、害羞的“内向兔”、辛苦的“学习娃”们创造一个程度认识自我、提升自我的天地，看到自己的无限潜能。
  ［线上学习］——少年必修的好性格养成课——好习惯好性格好心态
  进行积极特质的线上学习

  特色二：哈佛大学多元智能理论指导设计活动场景
  8种优势体验助力孩子发现更棒的自己
  哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的多元智能理论定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。心灵成长的活动场景设计让孩子们的每一种智能均有可以施展的“情景”，让孩子们的潜能有充分展示的舞台，开启“情景化”评估，帮助孩子们发现在学校发现不了的潜在优势。
  在情景化观察的基础上，我们着重培养孩子们八大性格优势，分别是对美和卓越的欣赏、感激、自我调节、创造力、勇敢、合作、爱与被爱和社交能力。让孩子们有体验、有感悟、有分享、有学习，最终逐渐提升。
  ■提升社交能力：学会融入团体，找到与他人的共同点，与他人产生积极正向的链接。
  ■学会合作：在任务中完全打破了彼此的界限，抱紧自己的队友，甚至把自己的脚背贡献出来让小伙伴踩，瞬间团队凝聚起来了。
  ■勇于挑战：定向寻宝积极出击，才艺秀敢于尝试，勇敢地展示自己。
  ■学习关爱与助人技能：在换位体验中，体会他人的感受，学习关心别人的方法。
  ■学会感恩：体会到他人对自己的好意，学着感恩与表达。
  ■自我管理与调节：学会3秒叠衣法整理内务，守时，尝试理解和控制自己的情绪。
  ■发挥创造力：科技手作3D打印让孩子们天马行空的想象力落地，见证孩子创造力。
  ■提升对美和卓越的欣赏：艺术手作提升对美的感知力，寻找美，发现美。
  快乐是成长的基石，在开心的前提下心理教育背景营地导师会引导孩子们慢慢走出舒适区，在延展区获得成长，营后也会给到最专业的观察和反馈！
  特色三：每班配备心理咨询师一线带领
  心理教育背景导师，观察反馈，助力成长
  营后，给出营中行为表现的反馈，结合性格优势测评给出的综合成长建议，也许你会发现孩子不一样的一面哦！
  为了完成如此细致的工作，我们的导师都是心理教育背景，24-28人一班，每班均有一位心理咨询师负责引导及课程，一位班主任负责统筹营期活动管理孩子，4位成长导师负责本组5-7位营员的生活，进行活动观察以及家长反馈。