一：具备一定的理解能力
 在教学过程中，我们非常注重乐理基础。好的建筑需要一个好的地基，没有良好的乐理知识也不会培养出优秀的乐手。循序渐进的乐理知识学习对于未来的演奏非常重要。这也就要求小学员具有一定的理解能力。
 从节课开始，老师就会将演奏方法和基础乐理知识相结合进行讲授，让孩子乐谱上的内容，而不是单纯的模仿老师的行为，导致孩子看似自己可以完成一首曲子，其实不解其意，更不会在未来的学习中举一反三。
 当然乐理知识是枯燥的，很多学习音乐的孩子年龄远远超过四岁，还是会存在“消化不良”的问题。这是因为很多机构选择将乐理知识的学习集中且后置，一大堆基础知识别说小孩子犯愁，多少大人都记不清楚。所以，为了小朋友们便于理解，我们在教学中穿插游戏，通过简单易懂的方式融入专业的乐理知识，让低年龄的学员轻松掌握枯燥的乐理知识。
 二：具备一定的手指机能
 古典吉他不仅可以精确专注于左右手的训练，还需要通过呼吸带动整个肢体，真正做到“牵一发而动全身”，进而锻炼四肢的协调能力，这也是很多父母选择它的一个原因。但是古典吉他在学习时需要关注的坐姿、手型有很多要点，小学员们没有足够的能力关注到所有问题。盲目开始学习会形成错误的演奏习惯，一旦形成肌肉记忆，会非常影响后续的学习。
 那么学习过程到底该如何把控，在我们这里，持琴的方式、拨弦的角度、发力的方向都有一定的要求，从各个方面确保学员们达到更好地演奏效果。
 三：较为稳定的情绪管理能力
 学琴过程里，小朋友擅长的演奏技法各不相同，乐曲练习时而顺利，时而坎坷，可能经常会因为达不到某一个目标而心生懊恼，年纪过小的孩子欠缺管理情绪的能力，难免会有否定自我的情况出现。
 而四岁左右的孩子，拥有一定的情绪管理能力，我们遵循“终身成长”的教学理念，通过指导孩子“这样做可以更好”的方式，引导孩子建立自信，产生学习动力，不会轻易陷入不良情绪中。
 四：容易产生持久的兴趣
 小孩子的兴趣点往往不易捉摸，选择乐器的原因可能是因为教室环境、老师的亲和力、吉他形状、颜色等等。年纪过小的小孩子，还不太理解好奇与兴趣之间有怎样的区别。
 但四岁左右的孩子已经能清晰表达自我的意愿，对于乐器的喜欢会更长久，也更容易在课堂上集中注意力，跟上老师的节奏。